miércoles, 24 de febrero de 2021

LAS PANTALLAS TÁCTILES ESTÁN ACABANDO CON LA CAPACIDAD DE ATENCIÓN DE LOS NIÑOS

ANDREA FISCHER 5 FEBRERO, 2021

El uso diario de pantallas táctiles ya está incidiendo en niños pequeños negativamente: están perdiendo la capacidad de atención.

Pareciera que la ilusión de un torrente infinito de información que ofrecen las pantallas táctiles con acceso a Internet ya está dejando estragos en las generaciones más jóvenes. Un nuevo estudio sugiere que hay una tendencia aún más marcada de niños menos a tres años que pierden la capacidad de atención.

Al alcance de los dedos

En las últimas décadas, el ser humano ha construido una relación íntima con dispositivos móviles. Este enlace tan cercano está incidiendo en aquellos que todavía no tienen la consciencia del aparato que tienen al alcance de los dedos. El impacto en el desarrollo de los niños ya está mostrando sus efectos, y no son positivos.

Si bien es cierto que hoy figuran entre las herramientas principales de trabajo para un adulto promedio, un equipo de científicos del TABLE Project se cuestiona si es completamente necesario que un niño esté en contacto constante con este tipo de tecnologías.

Sin embargo, es común que los padres de niños pequeños les entreguen el celular para que jueguen mientras ellos laboran desde casa. Más aún en tiempos de pandemia, que los lugares de estudio y trabajo se han desdibujado. El vínculo de un niño de tres años y medio con la tablet está generando que pongan cada vez menos atención.

Merma en la capacidad de atención

Lluvia de informaciónimágenesvideosmovimiento. Es una realidad: los niños pequeños que han estado en contacto con pantallas táctiles desde sus primeros años de vida son menos capaces de concentrarse. Visto de otra manera, son más proclives a distraerse.

El uso diario de las pantallas táctiles los habitúa desde muy temprana edad a una oferta de contenido aparentemente ilimitada, que no les permite detenerse a observar. Más aún, acostumbra al cerebro a este cambio constante, y a sólo destacar objetos llamativos en las pantallas.

Nuevos retos para la educación

Sólo durante el 2019, un aproximado del 63 % de los niños pequeños en el Reino Unido usaron una tableta en casa en 2019. En la pandemia, esta cifra se elevó considerablemente. Según el estudio, existe un registro diario de uso de pantallas táctiles en bebés de sólo seis meses de edad.

Hoy en día, los medios móviles con pantalla táctil son una forma común de entretenimiento para bebés y niños pequeños. Esto impone retos para el futuro de la educación, ya que a los alumnos de las próximas generaciones les resultará aún más complicado enfocarse.

 

 

https://www.muyinteresante.com.mx/cuerpo-mente/confirmado-las-pantallas-tactiles-estan-acabando-con-la-capacidad-de-atencion-de-los-ninos

 

martes, 16 de febrero de 2021

Diario de Aprendizaje : Autoevaluación

* Desarrolla la competencia de aprender a aprender recogiendo cinco elementos visuales/metáforas, uno por cada unidad del MOOC ((3))

En el muro que he realizado he recogido los cinco elementos que se han ido trabajando a lo largo del curso. Se pueden ver los títulos o enunciados de cada una de la partes de forma visible, con una serie de dibujos que identifican lo que allí se ha tratado.



* Desarrolla la competencia digital insertando algún elemento interactivo/digital de su paso por el MOOC ((3))

He basado el muro, en una presentación de Genially, modificándola y adaptándola a mis necesidades. En los enunciados con asteriscos están los enlaces correspondientes a mi Diario de Aprendizaje donde he tratado cada uno de los temas.  



* Incorpora al muro visual los apren
dizajes resultantes del proceso de interacción y cooperación con la comunidad de aprendizaje del MOOC ((3))

Se han incorporado de la mejor manera posible lo que he ido aprendiendo en este curso. Quizás ha faltado un poco más de tiempo para elaborarlo mejor e incorporar más detalles y cuestiones. 



* Organiza, estructura, sintetiza y gestiona la información de modo que sea comprensible. ((4))

A primera vista y siguiendo el orden se puede ver la estructura que hemos ido haciendo a lo largo del curso.  


https://view.genial.ly/602b0bca7ae0050d8b92cda6/horizontal-infographic-lists-visual-thinking



lunes, 15 de febrero de 2021

Diario de Aprendizaje: Bullet Journal

 Mi primer Bullet Journal, algo rápidito y con vistas a que un futuro pueda tener éxito. Habrá que darle unas cuantas vueltas, porque la verdad que si puede llegar a ser útil, cuando uno tiene tantos planes, tantos proyectos y tampoco tiempo y a veces, organización... hay grandes maravillas hechas por la red. 








domingo, 14 de febrero de 2021

Diario de aprendizaje: Time Lapse

 Buenas noches. Dejo por aquí mi pequeño time lapse, es el primero por lo que tiene muchos errores, pero me imagino que esto irá mejorando con la experiencia. 

La verdad que no he llegado a coger el truco de hacerlo, porque lo he repetido muchas veces y siempre me salía más o menos igual de largo. 

Se trata del cuento ¿De qué color es un beso? de la autora Rocio Bonilla ( os lo recomiendo para vuestros peques ). El caso es que al hacerlo en time lapse, y ver lo poco que ocupa, no he podido contar el cuento como a mí me hubiera gustado. Después de haber recogido las ideas, y tener la plantilla y todo organizado, la velocidad de grabación era muy rápida, y aunque he intentado ir lento en la realización de los dibujos, no lo suficiente como para poder narrar el cuento como se merece.  

Intentaré hacerlo mejor en el futuro. 




sábado, 13 de febrero de 2021

Diario de Aprendizaje: hexágono didáctico

La ruta de los Dinosaurios. 

El próximo proyecto que trabajaré con los niños lo he intentando plasmar en este mapa conceptual a través de un hexágono didáctico, indicando cada una de las 6 partes: objetivos, destinatarios, contenidos, metodología, tiempo y evaluación. 

Objetivos: conocer la vida de la dinosaurios, como vivían, donde vivían, que comían y todo aquello relacionado con estos grandes seres vivos. 

Destinatarios: alumnos de 4 años. 

Contenidos: dividiremos el proyecto en tres partes, en donde iremos desarrollando todos los contenidos para conseguir el objetivo: 1. ¿Dónde vivían?; 2. ¿Cómo eran?; 3. Los dinosaurios hoy. 

Metodología: una metodología basada en la investigación y la experimentación; en la que los alumnos son los protagonistas y y tienen un papel totalmente activo. Iremos descubriendo poco a poco cada una de las partes del proyecto para llegar al producto final. 

Tiempo: 5 semanas

Evaluación: como en ocasiones anteriores a través de la observación y preguntándonos ¿Qué hemos aprendido? evaluaremos los contenidos trabajados. 





Diario de Aprendizaje: Sketchnoting

He intentando llevar a cabo está técnica con un vídeo sencillo y corto y me ha parecido muy difícil. Me imagino que todo será entrenamiento tanto a nivel de creatividad, soltura a la hora de escribir-dibujar", sintetizar los contenidos o ideas claves y por supuesto de estar atento y con una escucha activa real. 

Me ha parecido muy interesante y a la vez muy visual, lo que dudo es si realmente cuando uno ha acabado, se pueden llegar a sacar las ideas claves y llegar a comprenderlas con esos mínimos títulos, palabras sueltas... 








Diario de Aprendizaje: Atención a la Diversidad

Impresiones sobre los posibles beneficios del empleo del lenguaje visual para la atención a la diversidad en el aula:

Ante un niño con dificultades, ya sean auditivas, visuales, de aprendizaje... el lenguaje visual es nuestro gran aliado para poder comunicarnos con él y hacernos entender. Es verdad que depende mucho de las dificultades que el niño tenga, pero lo visual, la imagen, el dibujo... aquello que se sale del texto, nos ayuda en gran medida y progresamos más "rápido" que cuando utilizamos tan sólo el texto. 

Algunos beneficios podrían ser: 

- centra y llama la atención en lo que estemos haciendo. 

- es un lenguaje común, más conocido y entendible por ambos. 

- es mas rico y llamativo gracias a los detalles, los colores las formas. 

- desarrolla la creatividad y la imaginación

- nos permite organizar contenidos

- nos ayuda a expresar, explicar emociones de forma más entendible. 



miércoles, 10 de febrero de 2021

Diario de Aprendizaje Reto 2

 

Siguiendo la regla de Dan Roam 6 x 6 mi proyecto ChiquiChef para Infantil, intentando contestar a las preguntas: 

  • ¿Quién presenta la idea?/¿Qué idea?
  • ¿Cuánto la valoramos?
  • ¿Dónde surge?
  • ¿Cuándo?
  • ¿Cómo nace? 
  • ¿Por qué es importante?


 

martes, 2 de febrero de 2021

Diario de aprendizaje 3. Materiales.

Como maestro de Infantil que soy, estoy en contacto directo con materiales que podemos usar para la realización de dibujos, esquemas, mapas... y llevar  acabo la técnica el Visual Thinking. 

La verdad es que cuando uno finaliza el curso (o lo empieza) intenta buscar herramientas y materiales nuevos para hacer actividades y tareas distintas a las de otros años. 

En una de estas búsquedas, "conocí" en un curso precisamente de materiales las Pinturas Manley Acuarelables, las recomiendo cien por cien. Son del estilo de las pinturas Manley de toda la vida, por cierto que a los niños les encantan, pero tienen una textura mucho más suave, con colores más conseguidos y para trabajar en superficies como cartulinas y después pasarles un paño, un papel y difuminarlas... ideales. Yo incluso las he utilizado en alguna pared de casa para pintar... 

Por otro lado, aprovecho, no sé si tiene cabida aquí, pero hace poco conocí unas témperas fluorescentes; al principio parece que no estás pintando nada, pero cuando apagas la luz... magia !!! También muy recomendables sobre todo para sorprender a los más pequeños.