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miércoles, 19 de febrero de 2020

Ama a tu mujer de la misma forma que quieres que tu hija sea amada

La importancia de todo lo que hacemos con ellos de pequeños... que deja huella en el futuro.....




Este artículo va dirigido a todos los padres que tiene hijas, porque sabrán desde lo más profundo de su ser que la conexión que tienen con ellas es muy poderosa. De hecho, el tipo de conexión que tiene un padre con su hija determina el paso de la niña a la edad adulta.
Las niñas que crecen con un padre cariñoso tendrán más posibilidades de ser emocionalmente seguras de sí mismas, en cambio aquellas niñas que crecen con padres autoritarios o poco cariñosos, crecerán inseguras de sí mismas y posiblemente, propensas a tener relaciones tóxicas en su vida adulta.
Esfuérzate en criar a tu hija feliz
Es necesario que los padres tengan esto en cuenta y se esfuercen en educar a sus hijas para que crezcan siendo fuertes emocionalmente y empoderadas. Que no se dejen someter y que entiendan que ellas son las dueñas de su propia vida. Las hijas tienen un vínculo especial con sus padres y no se podrá romper con nada… siempre y cuando se cuide adecuadamente. Tú como padre, puedes crear a la mujer más espectacular del planeta. ¿Quieres saber cómo?
Sé el mejor ejemplo de cómo se debe tratar a las mujeres (y personas en general)
Según cómo trates a tu mujer o a tu pareja en caso de que no estés casado, será un ejemplo perfecto para que tu hija vea cómo deben ser las cosas. Así aprenderá lo que debe esperar de un hombre en su futuro. Un hombre debe mostrar respeto hacia las mujeres y esperar el mismo respeto hacia él. Tiene que ser consciente de que debe amar a su pareja y mostrar ese afecto de la misma manera que quiere que su hija sea amada en el futuro.
No tengas miedo de expresar tus sentimientos y mostrarle a tu hija tu parte más emocional. Demuéstrale a tu hija que no debe conformarse con menos de lo que se merece… Porque ella es lo más importante en tu vida y la deben respetar por lo maravillosa que es.

Dale todo tu amor cada día
Toda mujer tiene a su padre en el corazón por lo que los padres no deben tener miedo de mostrar el amor que tienen por sus hijas. Demuestra a tu pequeña lo que significa para ti, pero no solo con palabras, hazlo con hechos. Una hija necesita todo tu amor para que su autoestima sea fuerte y se dé cuenta una vez que crezca, que es digna de ser amada y respetada solo por ser quien es. Y quien no sepa respetarla no tendrá cabida en su vida.
Tu amor como padre siempre le dará la fuerza que necesita para superar los obstáculos que se le interpongan en el camino de la vida. Nadie puede reemplazarte, por eso, debes pensar bien en el importante papel que tienes en la vida de tu pequeña… Un papel protagonista ahora y siempre.

Dile que es maravillosa por dentro y por fuera
Es posible que tu hija durante las diferentes etapas de crecimiento dude de sí misma. En la adolescencia se dejará llevar por la influencia de sus amigos, redes sociales y cánones de belleza de la sociedad, algo que quizá haga que se compare con otras personas y que la autoestima le flojee un poco. Pero ahí estarás tú para recordarle que su belleza está tanto en su interior como en su exterior y que su hermosura va mucho más allá de una cara bonita.

Estáte siempre a su lado
Tu hija debe saber que siempre estarás a su lado, pase lo que pase y siempre que te necesite. No importa la edad que tenga, ella siempre necesitará tu amor incondicional y saber que serás el pilar más fuerte en el que se pueda apoyar siempre que lo requiera.
Aprenderá de sus errores y no puedes protegerla de eso, no puedes ni debes protegerla de la vida… Pero sí puedes guiarle en el camino como mentor y como consejero. Recuérdale que tu amor por ella siempre existirá en lo más profundo de tus entrañas. Escucha siempre lo que te tenga que decir con empatía, incluso aquello que no te dice con palabras.
Piensa que los recuerdos que tenga y construya a tu lado, serán el mejor regalo que le puedas hacer. Cuando sea adulta permite que alce el vuelo y tome su camino, pero a sabiendas que siempre estarás a su lado cuando te necesite.

sábado, 8 de febrero de 2020

" Todos los niños tienen un talento ... "

Comparto con vosotros este pequeño artículo del gran educador César Bona: 

“Todos los niños tienen un talento; solo hay que saber abrir la puerta para que lo saquen”


César Bona, uno de los 50 mejores maestros del mundo según el Global Teacher Prize, el llamado Premio Nobel de los profesores, asegura que sus alumnos le enseñan más a él y que todos los niños son extraordinarios si además de conocimiento se les educa en valores como la empatía, sensibilidad y resiliencia
El profesor César Bona. Foto: Juan Manzanara

 “La educación debe estar por encima de todos los gobiernos y de las ideologías”. Esa es una de las máximas de César Bona, uno de los 50 mejores maestros del mundo según el Global Teacher Prize, el llamado Premio Nobel de los profesores. Bona cree que cada niño es un universo y que todos son extraordinarios, con un talento especial. Tan solo es cuestión de descubrirlo y sacarlo. Esa es la principal misión de un maestro, según Bona, quien ha desgranado en una conferencia en Vitoria las claves de su libro La nueva educación. Los retos y desafíos de un maestro de hoy.
Para Bona, ser maestro no implica encajonar a los alumnos dentro de un plan de estudios y obligar a seguir los contenidos que puede establecer el currículo educativo de una manera inflexible. “Los educadores deben adaptarse a los niños y no al revés. Hay que motivarles y estimular su creatividad para que hagan que este mundo sea mejor. Los niños no son solo los adultos del mañana: son habitantes del presente. Subestimamos constantemente a los niños y su creatividad, pero todos tienen un talento; solo hay que saber abrir la puerta para que lo saquen. Y ahí es donde intervenimos los maestros, viendo lo que los demás son incapaces de ver”.
La característica que debe definir a un maestro (entendido como el educador que enseña a niños desde Primaria hasta la universidad) es, sobre todo, actitud. “El maestro tiene que ser cada día un ejemplo para sus alumnos, debe ofrecer su mejor versión para así obtener lo mejor de los niños. Los profesores tienen que ser los primeros en dar el máximo y no poner como excusa de sus posibles limitaciones al sistema. Los docentes somos los primeros en ponernos límites”.
Valentía, mente abierta, humildad, curiosidad y amar el medio ambiente son otros de los rasgos que deben adornar a los docentes. “El maestro es alguien que debe inspirar para la vida. Yo no hago nada extraordinario en el aula, solo me divierto y aplico el sentido común. Debemos educar en proyectos y experimentar, sin miedo a lo que digan los inspectores”
Para Bona, el gran reto de la educación es hacer a los niños “mejores individual y colectivamente”, pero no más competitivos. “Cuando llegas a un colegio conflictivo como maestro tienes dos opciones: o deprimirte o tomar los problemas como retos. Eso es lo que me paso en mi primera experiencia, en un colegio ubicado en un barrio conflictivo de Zaragoza. Todo cambió cuando les propuse a los alumnos que me enseñaran lo que les gustaba lo que sabían hacer. Se convirtieron en maestros del maestro”.

La carga de los deberes
Bona cree que si un maestro cree que algo es bueno para sus alumnos debe hacerlo, “aunque alguien diga lo contrario. Los obstáculos y la incomprensión que se va a encontrar para poner en marcha nuevos proyectos pueden ser muy grandes, pero es fundamental perseverar”.
El tema de cuánto tiempo deben dedicar los niños a los deberes es uno de los debates recurrentes en educación. “Si se carga a los niños con deberes, ¿con qué motivación van al día siguiente a la escuela?”, se pregunta Bona, quien subraya la idea de que “los niños no tienen opción de dejar los estudios. Por eso tenemos que lograr que les guste ir a la escuela. Si después de un día largo en el colegio, salen y se encuentran con más deberes los estímulos decaen. Debe haber tiempo para todo”. Por ejemplo, para la lectura, pero no impuesta. “La lectura es un placer, pero se ha convertido en una obligación para los niños. Cuando a mí me obligaban a leer un libro y después hablar de él perdía su atractivo”.
Sobre la idea de si hay que pagar a los profesores en función del éxito o el fracaso escolar de los centros, Bona es contundente. “Yo cobraría lo mismo porque lo importante es el factor humano por encima de los números. Da igual la educación que recibas, las buenas notas que saques si no sabes respetar al que tienes a tu lado”.
Sobre los castigos, también tiene claro lo que hay que hacer. “En mis primeros años he castigado a muchos niños como maestro y no ha funcionado; solo ha servido para proyectar mi frustración. Hay que hablar con ellos, empatizar y convencerles de que pueden ser un ejemplo para los demás”.


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martes, 13 de noviembre de 2018

Actividades.....actividades.....actividades.....






La imagen puede contener: texto


Me lo encontré por casualidad.... y me hizo pensar.... porque muchas veces uno se lo plantea.....

"Si comenzar a jugar fútbol a los cinco años de edad es una buena idea, racionalizamos que comenzar a los dos debe ser aún mejor. Que inscribir a nuestros niños en la clase de arte es más productivo que dibujar con tiza en la vereda de la entrada.
Nos preocupa que si no les damos a nuestros hijos todas las oportunidades, les estamos fallando.
Tuve la suerte de ver al Dr. Shefali Tsabury hablar en un evento en Vancouver recientemente. Después de su charla, la audiencia podia hacer preguntas. Un padre preguntó: "¿Cómo sabemos cuánto empujar a nuestros hijos en los deportes y en las actividades cuando quieren rendirse?"
Nunca olvidaré la respuesta del Dr. Shefali. Ella dijo: "Mozart siempre iba a ser Mozart. Sin importar lo que sus padres hicieran, él habría encontrado cualquier cosa que fuera blanca y negra y la convertía en música”. Su mensaje fue claro: no necesitamos presionar a nuestros hijos.
Necesitamos darles el espacio y la libertad que brinda una infancia simple y luego apoyarlos ofreciendo oportunidades cuando muestren interés. Necesitamos liberar la presión, la culpa y la obligación que nos imponemos para darles a nuestros hijos más de lo que necesitan; las actividades organizadas pueden ser maravillosas si nuestro hijo participa en unas pocas, pero es más saludable como una experiencia a la carta, no como un buffet de todo lo que pueda comer.
La infancia no es un ensayo para la edad adulta; es su propio período de vida único y mágico que debe ser respetado y preservado. Me niego a programar y organizar en exceso el tiempo de mi hijo porque al hacerlo no le dejaría espacio para vivir su infancia.
"Aunque sea pequeño, merece sentir una sensación de control y, a su edad, el juego libre es la respuesta".
Texto original en inglés tomado de :Raised Good

sábado, 20 de octubre de 2018

Carta abierta a todos los padres que bajan al parque

((( para pensar y reflexionar ))


Esta es una carta para todos los padres y todas las madres que vais al parque con vuestros hijos:

Si ves a un niño que se comporta diferente al tuyo, calla, no preguntes, apoya, intenta ayudar y sobre todo, RESPETA.

Paciente de mi consulta. Madre de una niña con TEA:

·         ¡Qué difícil está siendo todo! Ir al parque, ver como grita a los niños y como estos acaban asustados mientras yo les explico a las madres que le cuesta un poco relacionarse con los demás. Ellas, como siempre, me preguntan: ¿No va a la guarde?
Sí va- contesto con un hilo de voz mientras intento contener a mi hija. Pues qué raro que se comporte así…- me contestan. Sonrisa amarga. Cojo a mi hija y vuelvo a casa.

Soy pediatra desde hace más de diez años. Son muchas familias las que han pasado por mis manos, por mis ojos y muchas de ellas por mi alma: Trastornos del espectro autista (TEA), síndromes, enfermedades raras, enfermedades crónicas, discapacidad, trastornos de comportamiento. Todos comparten un mismo sentir. Todos piden a gritos algo: RESPETO.

Esta madre no necesita consejos de parque. No necesita trucos, ni magia. No necesita miradas inquisidoras, juicios de valor, ni cuchicheos varios. Tampoco necesita palmaditas en la espalda. No necesita escuchar “ay pobre”, ni “qué pena”.

Esta madre lo que necesita es descanso, relevo, apoyo y escucha… Esta madre, como el padre, necesita que entre todos nosotros les hagamos la vida un poco más fácil. Nada más y nada menos. Es simple: la vida un poco más fácil. Esta madre necesita que, mirándole a los ojos, le repitamos : Lo estás haciendo bien, lo estás haciendo bien, lo estás haciendo bien. Esta madre necesita que nadie le haga sentirse culpable, que nadie vuelva a decir jamás que ha sobreprotegido a su hija, que lo que le faltan son límites, que si la hubiese educado de otra manera, no estaría así. Esta madre y este padre necesitan que entre todos les digamos que son los mejores padres que ha podido tener su hija.

Porque madres como ellas jamás te contestarán a pie de tobogán. No te contarán sus días, ni sus noches con una niña con TEA. No derramarán una sola lágrima frente a ti, ni te darán más explicaciones que las imprescindibles.

Déjalo, de verdad, déjalo. Calla. Acompáñales desde el amor y desde el respeto, nunca desde la pena. Y no olvides que nadie está libre de que mañana o pasado mañana o dentro de unos años seamos uno de nosotros o quizá uno de nuestros hijos, los que estemos a pie de tobogán tragando saliva… A todos vosotros, padres y madres  que bajáis al parque todas las tardes con el único deseo de ver disfrutar a vuestros hijos, os mando un abrazo inmenso.

martes, 16 de octubre de 2018

¿Como estimular el lenguaje?

El juego simbólico


El juego simbólico como expresión del mundo emocional infantil. 
Por qué tener tiempo para jugar es una prioridad

La mayor importancia del juego se halla en que el niño lo disfruta de modo inmediato, y ese disfrute se hace extensivo al de la vida. Pero el juego tiene otras caras, orientadas al pasado y al futuro, como el dios Jano. El juego permite a la niña o al niño resolver simbólicamente problemas que quedaron pendientes en el pasado, y afrontar directa o simbólicamentepreocupaciones presentes. 

Los psicoanalistas infantiles han ampliado las percepciones de Freud, que reconocían los múltiples problemas y emociones que los niños expresan por medio de sus juegos; otros han demostrado cómo los niños se valen de los juegos para resolver y dominar dificultades psicológicas muy complejas del pasado y del presente. Tan valioso es el juego en ese sentido que la “terapia por el juego” se ha convertido en el procedimiento principal para identificar problemas y ayudar a los niños pequeños a vencer sus dificultades emocionales. Freud dijo que el sueño es el “camino real” hacia el inconsciente, y, en efecto, lo es tanto para los adultos como para los niños.  Pero los juegos espontáneos son el “camino real” que lleva al mundo interno consciente e inconsciente del niño; si queremos entender su mundo interno y ayudar al niño en relación con él, debemos aprender a andar este camino.

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Basándonos en sus juegos, podemos comprender cómo un niño ve e interpreta el mundo; lo que se gustaría que fuese, cuáles son sus inquietudes, qué problemas le acosan. Por medio de sus juegos el niño expresa lo que le costaría mucho manifestar con palabras. Ningún niño juega espontáneamente solo para matar el rato, aunque así lo crean él mismo y los adultos que le observan. Incluso cuando juega en parte para llenar momentos vacíos, el juego se elige motivado por procesos internos, deseos, problemas, ansiedades. Lo que está sucediendo en la mente de la niña o el niño determina sus actividades lúdicas; el juego es su lenguaje secreto, que debemos respetar aunque no lo entendamos. 

Hasta el más normal y competente de los niños tropieza con muchas dificultades que le plantean problemas aparentemente insuperables en la vida. Pero por medio de sus juegos, abordando de uno en uno los aspectos del problema, del modo que él o ella escoja, puede hacer frente a dificultades muy complejas en un proceso paulatino. El juego suele tener una clave simbólica y no racional, que ni siquiera él o ella pueden entender (¡(ni los adultos!), reaccionando ante procesos internos que desconocen , y cuyo origen puede estar enterrado profundamente en su inconsciente.

martes, 9 de octubre de 2018

Enseñar a los niños a coger bien el lápiz



Lo ideal es empezar a trabajar la motricidad fina a partir de los dos años, programando sesiones cortas con juegos simples para que el niño pueda ejercitar sus dedos. Para ello podemos usar diferentes tipos de masas o plastilinas para que pueda apretar, ya que de esa manera será más preciso con el movimiento de sus dedos. 

Después de conseguir este primer objetivo debemos realizar un acercamiento al lápiz. Cuánto más pequeña sea su mano más grande deberá ser el lápiz, por lo que es muy recomendable empezar con ceras ocrayons por su gran grosor.

El niño puede practicar en una hoja pequeña o bien en una hoja grande, aunque la última es más recomendable para el uso de ceras. Realizaremos 3 sesiones:
  1. ·         La primera semana realizará trazos rectos en una hoja.
  2. ·         La segunda semana deberá hacer trazos circulares.
  3. ·         La tercera semana hará trazos triangulares.

Lo importante es que el niño vaya acostumbrándose a algo parecido a un lápiz poco a poco, y no debemos olvidarnos de cerrar las sesiones con masa de modelar. Esta combinación será más que suficiente para que dentro de poco tiempo el niño pueda ya coger un lápiz.

Cuando veamos que su mano se ha acostumbrado bien podemos pasar a la siguiente etapa:

Primero debemos enseñar al niño en qué posición deben estar los dedos en el lápiz. Si al principio le resulta algo incómodo podemos utilizar varios trucos:
  • ·         Uso de lápices triangulares
  • ·         Adaptadores
  • ·         Bola de porexpan y una goma elástica: agarramos la bola de porexpan y la rodeamos junto con el lápiz con la goma elástica para facilitar el agarre
  • ·         Bola de porexpan atravesada con el propio lápiz
  • ·         Usando una pinza de la ropa
  • ·         Goma eva envolviendo el lápiz

Una vez que se hayan acomodado la mano y los dedos, el niño podrá utilizar un cuaderno más pequeño, y lo mismo que hizo en las hojas grandes con las ceras podrá hacerlo ahí para que se vaya adecuando a ese nuevo espacio. Lo ideal es usar un cuaderno de rayas en este proceso.

sábado, 6 de octubre de 2018

A qué tienen miedo los niños según su edad

Los miedos infantiles son diferentes según la edad del niños. Algunos se mantienen a lo largo de los años y otros, sin embargo, aparecen y desaparecen según avanza la maduración del niño. Por ejemplo, no es lo mismo el miedo que siente un bebé, más relacionado con los nuevos descubrimientos y lo que aún desconoce,  que el que puede sentir un niño de 12 años, que tienen mucho más que ver con su entorno social y la responsabilidad.
Descubre a qué tienen miedo los niños según su edad. Esta tabla gráfica te ayudará a seguir la evolución de los miedos de los niños por edades. 

Descubre a qué tienen miedo los niños según su edad 

Miedos de los niños según la edad


Los miedos cambian con nosotros a lo largo de nuestras diferentes etapas evolutivas. En los niños, están muy presentes desde que nacen, pero son diferentes según va creciendo. Te explicamos a qué tienen miedo los niños según su edad: 

- De 0 a 6 meses: Durante esta etapa de apego, los bebés sienten una unión muy fuerte con sus padres. Se sienten protegidos y todo lo que les rodea les resulta extraño y supone una amenaza para ellos. Por eso, en los primeros 6 meses, los miedos más comunes son los miedos a los desconocidos, pero también a sonidos fuertes que puedan sobresaltarles. También pueden tener miedo a caerse, ya que aún son frágiles y necesitan sentirse seguros tanto emocionalmente como a nivel físico.

- De 7 a 12 meses: Los bebés comienzan a gatear, a ponerse de pie, a investigar el mundo que les rodea. Es una etapa de descubrimientos apasionantes para ellos, y sin embargo, se generan nuevos miedos. Por ejemplo, siguen necesitando la protección de sus padres. Necesitan sentirse seguros a su lado, y empiezan a temer que desaparezcan. Es la etapa en la que más 'extrañan'. No entienden que sus padres desaparezcan y vuelvan a a parecer horas después. Piensan con horror que les abandonan. También siguen asustándoles los ruidos fuertes, y comienzan a sentir otros tipos de miedos a estímulos externos. Por ejemplo, al baño. En muchos niños de esta edad también comienzan a darse los primeros miedos a las alturas.

- De 1 a 4 años: El vínculo con los padres sigue siendo muy fuerte. Aún no han desarrollado del todo la autonomía necesaria, y por eso continúan sintiendo miedo al abandono. También se generan otros muchos miedos muy comunes en los niños, como el de la oscuridad, un miedo que puede acompañarles durante muchos años, e incluso perdurar hasta la adolescencia. 
Existen en esta etapa miedos muy diversos, que dependen de cada niño: a los ruidos fuertes, a los payasos, a personajes de la tele o de ficción con colores fuertes que les asusta... A los animales grandes y fuertes y a las tormentas, por el ruido que generan los truenos. Además, por primera vez los niños comienzan a sentir miedo a los cambios. 

- De 4 a 8 años: En esta etapa, el niño es más independiente y comienza a darle más importancia a sus relaciones sociales. De pronto escucha noticias y ve imágenes en la televisión que no entiende y le impactan y asustan. Se dan los primeros miedos a las guerras, los atentados, la muerte y el dolor. También tiene miedo a quedarse solo. Y sobre todo, el miedo más común en esta etapa es a los monstruos y a los seres sobrenaturales, como los zombis, los vampiros o los fantasmas.

- De 8 a 12 años: El niño por fin entiende que sus padres no van a abandonarle. Ese miedo desaparece. También abandona miedos anteriores como el miedo a los ruidos fuertes o a los monstruos, ya que al fin entiende que no existen. Sin embargo, comienzan a generarse otros miedos más profundos, relacionados con su entorno sociales y las responsabilidades que van asumiendo. De pronto sienten miedo a rechazados, a su apariencia física, al fracaso, a defraudar a sus padres, a suspender un examen... 
Como ves, los miedos evolucionan junto a los niños. Muchos de ellos, si no se localizan y tratan a tiempo, pueden perdurar en la etapa adulta. 



domingo, 23 de septiembre de 2018

Si quieres desarrollar la inteligencia de tu bebé, debes quitarle ésto


La discusión sobre si el uso de dispositivos electrónicos afecta o no la mente de los más pequeños ya quedó medianamente resulta pues quien se informa, se enterará que este tipo de dispositivos no debe darse a los niños menores de 5 años y luego cuando se les dan, deben ser supervisados sobre los contenidos que ven y el uso en general que le dan pero sobretodo, dosificar el tiempo que niños y adolescentes pasan en línea.
La tecnología es una herramienta más para llevar a cabo nuestras responsabilidades y lograr nuestras metas de una manera más fácil y ágil pero nada más.
Si hablamos en términos de desarrollo de la inteligencia, el 50 % de la inteligencia de nuestros hijos vendrá determinada por sus genes según lo publicado en Molecular Psychiatry y luego, la influencia del medio pero sobre todo, la interacción con sus padres es lo que le ayudará a desarrollar y optimizar el otro 50% restante.

Álvaro Bilbao Dr. En Psicología y neuropsicólogo escribió el libro “El cerebro del niño explicado a los padres# y ahí declara que “La llave del desarrollo potencial del cerebro del niño está en las relaciones con sus padres. Aunque la genética tenga un peso importante, sin esa presencia no se convertiría en realidad. Es como un niño que puede llegar a medir 1.90 mts pero si sus padres no lo alimentan bien, no lo logrará” ¡qué gran responsabilidad tenemos entonces de ayudar a nuestros hijos a desarrollar sus dones y habilidades!. Según Bilbao, los primeros 6 años de vida son muy importantes porque a partir de esa edad el pequeño empieza a perder parte de esas conexiones, específicamente las que utiliza menos. Entonces es muy importante que en esos primeros 6 años el niño haga el mayor número de conexiones entre sí para evitar perder neuronas.

¿Qué podemos hacer los padres para ayudar a hacer esas conexiones neuronales?
Te sorprenderás, son tan fáciles, que pocos padres las hacen a conciencia:
·           Amarlos
·           Jugar con ellos, dedicar tiempo a jugar con ellos
·           Platicando mucho
·           Resolviendo problemas del día a día juntos
·           Permitirle experimentar materiales diferentes, texturas, olores. Bailar, comer, saltar
·           Enseñarle buenos principios
·           Enseñarle a usar herramientas
·           Trasmitirle el gusto por la ciencia

Pero sobre todo, acercarlo a la música, exponerlo, invitarlo a participar y disfrutar pero sobre todo a comunicarse en este hermoso idioma.
La Universidad de Toronto realizó un estudio donde comparó a 4 grupos de niños de 6 años durante un año, un grupo estudió piano, otro canto, otro arte dramático y un cuarto grupo que no estudió nada a parte de sus clases regulares.
A todos se les realizaron pruebas de inteligencia al inicio del estudio y luego al final en un año y los resultados fueron contundentes, los dos grupos que recibieron lecciones de música hubo un aumento del desarrollo de la inteligencia muy por encima del resto, el grupo que estudió arte dramático mejoró mucho pero no en inteligencia sino en su conducta y adaptación social , mientras que los niños del cuarto grupo no registró ningún aumento en sus pruebas.

El País sugiere lo siguiente:
·       Los niños menores de 2 años no deben de ver televisión, no les abona nada y favorece hábitos negativos
·       Fomentar más los aprendizajes que la memorización
·       Solo hasta los 3 años se podrían poner a su alcance algunos video juegos
·       Ver películas en otro idioma o las caricaturas
·       Leer sin falta el cuento antes de dormir, un cuento corto donde cada quien pueda leer una página a la vez
·       Escuchar buena música solo por placer
·        
A estas recomendaciones solo yo añadiría el deporte y la enseñanza y práctica de valores. Todo esto, en conjunto, desarrollará a tu pequeño de manera integral pero sobre todo, con la seguridad de que es un ser amado por su familia. Eso es lo más poderoso que un niño puede y debe tener.