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miércoles, 24 de febrero de 2021

LAS PANTALLAS TÁCTILES ESTÁN ACABANDO CON LA CAPACIDAD DE ATENCIÓN DE LOS NIÑOS

ANDREA FISCHER 5 FEBRERO, 2021

El uso diario de pantallas táctiles ya está incidiendo en niños pequeños negativamente: están perdiendo la capacidad de atención.

Pareciera que la ilusión de un torrente infinito de información que ofrecen las pantallas táctiles con acceso a Internet ya está dejando estragos en las generaciones más jóvenes. Un nuevo estudio sugiere que hay una tendencia aún más marcada de niños menos a tres años que pierden la capacidad de atención.

Al alcance de los dedos

En las últimas décadas, el ser humano ha construido una relación íntima con dispositivos móviles. Este enlace tan cercano está incidiendo en aquellos que todavía no tienen la consciencia del aparato que tienen al alcance de los dedos. El impacto en el desarrollo de los niños ya está mostrando sus efectos, y no son positivos.

Si bien es cierto que hoy figuran entre las herramientas principales de trabajo para un adulto promedio, un equipo de científicos del TABLE Project se cuestiona si es completamente necesario que un niño esté en contacto constante con este tipo de tecnologías.

Sin embargo, es común que los padres de niños pequeños les entreguen el celular para que jueguen mientras ellos laboran desde casa. Más aún en tiempos de pandemia, que los lugares de estudio y trabajo se han desdibujado. El vínculo de un niño de tres años y medio con la tablet está generando que pongan cada vez menos atención.

Merma en la capacidad de atención

Lluvia de información, imágenes, videos, movimiento. Es una realidad: los niños pequeños que han estado en contacto con pantallas táctiles desde sus primeros años de vida son menos capaces de concentrarse. Visto de otra manera, son más proclives a distraerse.

El uso diario de las pantallas táctiles los habitúa desde muy temprana edad a una oferta de contenido aparentemente ilimitada, que no les permite detenerse a observar. Más aún, acostumbra al cerebro a este cambio constante, y a sólo destacar objetos llamativos en las pantallas.

Nuevos retos para la educación

Sólo durante el 2019, un aproximado del 63 % de los niños pequeños en el Reino Unido usaron una tableta en casa en 2019. En la pandemia, esta cifra se elevó considerablemente. Según el estudio, existe un registro diario de uso de pantallas táctiles en bebés de sólo seis meses de edad.

Hoy en día, los medios móviles con pantalla táctil son una forma común de entretenimiento para bebés y niños pequeños. Esto impone retos para el futuro de la educación, ya que a los alumnos de las próximas generaciones les resultará aún más complicado enfocarse.

 

 

https://www.muyinteresante.com.mx/cuerpo-mente/confirmado-las-pantallas-tactiles-estan-acabando-con-la-capacidad-de-atencion-de-los-ninos

 

miércoles, 25 de octubre de 2017

Realidad Aumentada nivel Infantil

Buenas noches a todos y todas: 

Para hoy os dejo un poquito de nuevas tecnologías. Ya la conocía de hace tiempo, pero ayer me apareció de nuevo y hoy se la he mostrado a Carla. Es una aplicación sencilla en donde los niños pintan una lámina, dibujo que hay que bajarse de la página oficial y después pasando la tablet o el móvil por encima del dibujo, ésta cobra vida, algo que realmente les sorprende a los niños. 

La aplicación es QUIVER y lo tenéis todo muy bien explicado en su página web http://www.quivervision.com/

Allí también podéis descargar algunos de los dibujos para que los niños los pinten y cobren vida. 





domingo, 15 de octubre de 2017

No llenes su cuarto de juguetes, llena su memoria de recuerdos

Os animo a leer el siguiente artículo, no tiene desperdicio. 



No llenes su cuarto de juguetes, llena su memoria de recuerdos


Diversos estudios y experiencias han demostrado que los niños que crecen con limitantes durante su infancia son proclives a presentar determinados déficits a corto, mediano y largo plazo; es decir, secuelas que estarán presentes incluso en su vida adulta. Sin embargo, estos casos no solo se dan ante las carencias, sino frente a los excesos.
Las experiencias que dejó la crianza autoritaria, predominante hace algunos años, llevó a las nuevas generaciones de papás y educadores a buscar modelos mucho más democráticos, en los que, como adultos, damos a los niños un papel mucho más activo que se refleja en darles mayor oportunidad para la toma de decisiones, por ejemplo. Sin embargo, es muy fácil caer en un extremo nada recomendable.


Dentro de esta dinámica tratamos de compensar deficiencias en la crianza con regalos, buscando lo mejor para nuestro hijo y guiados por el anhelo de procurarle una infancia feliz, que generalmente relacionamos, en primer lugar, con el cumplimiento de sus deseos materiales: el juguete de moda, el gadget más moderno o el videojuego más anhelado.

Quizá sin darnos cuenta, y en el afán de brindarles herramientas para que adquieran habilidades para etapas futuras, sumergimos a los niños en un mundo de excesos, tanto de actividades como de juguetes y dispositivos que pueden llegar a limitar su espacio para la imaginación, la creatividad, la capacidad para resolver problemas, incluso para aprender a manejar la frustración y ser tolerantes.

Por otro lado, el exceso de información que los niños encuentran en internet, incluso les resta tiempo para analizar y procesar datos, al grado de llegar a limitar su capacidad de admiración al descubrir cosas nuevas, sin tomar en cuenta que la adicción a la red podría mermarles horas de sueño y descanso.

De ahí la importancia de que, como papás, no perdamos de vista nuestro papel en la educación de nuestros hijos, conscientes de que este tipo de excesos, lejos de prepararlos para la vida, podría significarles hasta cierto número de deficiencias en cuanto a habilidades socioemocionales.

¿Cómo evitar caer en extremos?

viernes, 3 de febrero de 2017

La regla 3-6-9-12 para el uso de la tecnología en los niños

Casualidades de la vida.... y se me dan muchas..... en dos días he escuchado opiniones "negativas" acerca del uso de las Nuevas Tecnologías con los niños. 

Aquí os dejo uno de ellas acerca de este uso y de una regla, que no parece del todo mala. 

La primera de ellas fue en la radio, el programa de Julia Otero de ayer, en Onda Cero, y de la publicación de un libro: "Los nativos digitales no existen". Con unas claras reflexiones sobre este tema. 

Resultado de imagen de libro no hay nativos tecnológicos
La segunda os la dejo aquí: un artículo titulado La regla 3-6-9-12 para el uso de la tecnología en los niños. Interesante artículo que nos hace reflexionar sobre ello. 


Los ordenadores, los videojuegos, los smartphones... todos son una dulce tentación para los niños. Les encantan sus infinitas posibilidades para jugar, recibir información, comunicarse... Pero, ¿a partir de qué edad pueden utilizarlos? ¿Haré mal si dejo a un bebé jugar con la tablet? ¿O regalo a mi hijo un móvil en su décimo cumpleaños? 
El psiquiatra francés Serge Tisseron, de la Universidad Ouest Nanterre (París)  lo tiene muy claro. Creó una regla básica dirigida a todos los padres: la regla 3-6-9-12. La Asociación de Pediatría Francesa, la avala.
La regla 3-6-9-12 para el uso de los aparatos tecnológicos en la infancia

Si hasta el mismísimo Steve Jobs, fundador de Apple, prohibió el Ipad a sus hijos durante la infancia, por algo sería... Con la premisa de que las nuevas tecnologías pueden sobreexponer a los niños a cosas para las que aún no están preparados, surge esta norma del 3-6-9-12, que nos dice los siguiente: 
- Hasta los 3 años nada de televisión. Todos los estudios están de acuerdo en algo: las pantallas no aportan nada positivo a los bebés. Sí lo hace la música, y los cuentos. Los juguetes y por supuesto, los juegos con sus padres. Los niños de menos de 3 años no están preparados emocionalmente para ver los efectos de una guerra a través de las noticias... ni son capaces de distinguir la realidad de la ficción en una película de terror. Cuidado.

- Hasta los 6 años, nada de videojuegos ni tabletas. Está demostrado que los videojuegos son adictivos. Terminan controlando la voluntad de los niños. Por eso, pueden llegar a ser peligrosos. No por lo que suponen en sí (muchos juegos son buenos para mejorar la memoria y la concentración de los niños), sino por lo que restan de hacer al niño. Los videojuegos hacen que un niño pierda la noción del tiempo y se pase horas jugando... tiempo que no dedicará a otros juegos muy beneficiosos esta edad. Y por si eso fuera poco, también entorpece el desarrollo de la psicomotricidad fina, el importantísimo ejercicio de 'pinza' para comenzar con la lectoescritura es sustituido por un simple golpecito a base de pulgar o índice.

- Hasta los 9 años, nada de ordenadores. Los niños no están preparados para recibir cierta información hasta esta edad. Por mucho que tengamos cuidado e instalemos un filtro parental, si un niño se encuentra con información para adultos antes de los 9 años, puede ser perjudicial para su desarrollo. Además, los ordenadores, aunque nos ofrecen infinidad de bondades, también esconden muchísimos peligros. Siempre nos recuerdan el hecho de que un pederasta es capaz de convencer a un niño para que se desnude en apenas ocho minutos. 
Sin embargo, esta norma con el tiempo se ha 'adaptado' y, consciente de que los niños conviven con los ordenadores desde que nacen, se recomienda que al menos se usen con un estricto control parental.

- Hasta los 12 años, nada de móviles ni internet en solitario. Los niños desean tener un móvil. Y cada vez lo consiguen antes. Pero... ¿realmente lo necesitan? Serge Tisseron insiste en que los niños no están preparados para controlar un móvil hasta los 12 años, ni tampoco para navegar en solitario por internet. En el caso de las redes sociales, deberíamos esperar más aún. Facebook sólo deja crear un perfil a partir de los 13 años. Muchos padres piensan que incuso a esa edad, es peligroso. Así que, aunque tu hijo te pida un smartphone para la Comunión o para su décimo cumpleaños, di No. Estarás dado la respuesta más sabia, aunque te cueste.

Nota: Evidentemente, esta norma se refiere al uso de las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) en el hogar, en el ámbito doméstico. Los colegios utilizan estas herramientas para fines educativos de forma controlada y eficaz (o al menos eso queremos creer). 


martes, 12 de enero de 2016

10 razones por la que los niños no deben usar dispositivos electrónicos antes de los 12 años

Buenas tardes - noches de martes.... 
Para hoy os dejo un artículo que nos habla sobre el uso de las nuevas tecnologías en niños menores de 12 años y las inconvenientes que ello produce. 
En mi humilde opinión, a lo mejor algunas de ellas son excesivas, cierto es, que no debemos abusar de ellas ni basarnos siempre en este tipo de medios como recurso para que nuestros pequeños estén entretenidos o aprendiendo cosas; pero de vez en cuando, como novedad, como distracción, tampoco creo que sean tan malas. La cuestión está en el USO CORRECTO DE ELLAS. 
Espero que os parezca interesante el artículo. 
Un saludo de.... 2016 recién estrenado!!!!!


La Academia Americana de Pediatría y la Sociedad Canadiense de Pediatría establecen que los bebés de 0 a 2 años no deben tener ningún contacto con esta tecnología, de 3 a 5 años restringirlos a una hora por día, y de 6 a 18 años a 2 horas por día.
Según Cris Rowan, terapeuta ocupacional pediátrica, bióloga y escritora “Los niños y jóvenes usan 4-5 veces más estos aparatos que la cantidad recomendada, con consecuencias graves y que con frecuencia amenazan su salud y su vida.
Estudios de la Fundación Kaiser y de “Active Healthy Kids”, Canadá, advierten que los dispositivos portátiles (teléfonos celulares, tabletas, juegos electrónicos) han aumentado de forma espectacular el acceso, uso y abuso de las tecnologías digitales, especialmente por los niños de muy corta edad.
“Como terapeuta pediátrica, estoy pidiendo a los padres, los maestros y los gobiernos prohibir el uso de todos los dispositivos de mano para los niños menores de 12 años”: dice Rowan.
Las siguientes son 10 razones basadas en estudios científicos para pedir esta prohibición. 

1. El rápido crecimiento del cerebro. 
2. Retraso en el desarrollo. 
3. Epidemia de obesidad. 
4. Trastornos del sueño. 
5. Afecciones mentales. 
6. Agresión. 
7. Demencia digital. 
8. Adicciones.
9. Emisión de radiación y cáncer. 
10. Insostenible.