Hoy comparto con vosotros uno de los regalos de este año para Mateo (( ya cumplió 2 añitos )), estos 6 bloques de construcción que en su interior contienen arena, líquido y bolitas de distintos colores. Sin duda alguna diferentes, con los que podrá hacer construcciones o utilizarlos para jugar con la luz, ya que proyectan colores y formas irregulares. También es una herramienta fantástica para utilizar con las mesas de luz.

Recomendable, aunque son pocos, tan sólo 6, habrá que complementarlos con el bote de construcciones que tenemos. 

También los hay con cristales de colores y otros con sonidos... quien sabe para el futuro !!!!

Os dejo este enlace de la importancia de las construcciones en estas edades: 

https://creciendoconcarla.blogspot.com/2016/12/como-favorecer-que-los-ninos-jueguen.html

Acuesta a tus hijos leyendo y no viendo la televisión

Desde Imágenes Educativas un nuevo artículo donde la lectura y los libros son los protagonistas ((por algo será)) 

Aunque nos aconsejan y nombran algunos cuentos y libros; podéis coger cualquiera de los que tengáis en casa. Con la etiqueta "cuentos", tenéis algunos de los que nosotros tenemos.

Espero que acabéis el día ..... leyendo !!!! 

https://www.imageneseducativas.com/acuesta-a-tus-hijos-leyendo-y-no-viendo-la-television/

Creo que no hay nada más maravilloso y reconfortante que un niño se duerma leyendo. Desde pequeño dormirse escuchando cuentos historias y leyendo puede ser una de las mejores terapias para conciliar el sueño, evitar las pesadillas y los terrores nocturnos.

Todos los momentos te pases con tus hijos, serán recuerdos que les harán brillar cuando sean mayores.

La familia desempeña un papel fundamental en el desarrollo y afianzamiento del hábito lector en los niños porque tiene que ser el entorno de éstos quien inicie una conducta asertiva, como es el gusto por la lectura y se debe hacer en edades tempranas para que disfruten lo que leen, piensan y hablan.

En una sociedad donde los niños están rodeados continuamente de aparatos tecnológicos, es indispensable que desarrollamos su amor por la lectura. 

Desde Imágenes Educativas hemos preparado este magnífico recopilatorio con 10 libros adecuados a diferentes edades que harán que vuestros hijos amén la lectura.

La pequeña oruga glotona – Eric Carle (de 0 – 4 años)

La oruga era muy pequeña, pero tenía un hambre enorme. Así que se pasó todo este cuento comiendo, atravesando página tras página. Hasta que finalmente se convirtió, como todas las orugas, en mariposa. Un libro agujereado de verdad por la muy glotona.

Elmer – David McKee (de 0 a 4 años)

Elmer es un elefante como todos los demás, pero con una pequeña diferencia, y es que tiene la piel de mil colores diferentes. Azul, verde, amarillo, rojo… Pero a Elmer no le gusta ser diferente y se embarca en una aventura para poder ser gris como toda su manada. Este cuento enseña a los niños los valores del respeto y la tolerancia a la vez que les inculca que ser diferente no es ni mejor ni peor, solo es eso, diferente.

Yo mataré monstruos por ti – Santi Balmes (a partir de 5 años)

Yo Mataré Monstruos por Ti, de Santi Balmes es un precioso álbum ilustrado que aborda con mucha sensibilidad la temática de los miedos nocturnos de los niños.

Martina tiene miedo a que llegue la noche porque entonces tendrá que irse a la cama y al quedarse todo en silencio será la única que escuche al monstruo que vive justo bajo su cama. Está convencida de que bajo su casa hay una civilización de monstruos que viven cabeza abajo, reflejo de cada persona y cada vivienda. Si todos saltaran a la vez, ¿podría romperse la frontera que los separa? ¿Qué pasaría entonces?

El príncipe Ceniciento – Babette Colle (a partir de 5 años)

Una versión divertida del clásico de Charles Perrault, “Cenicienta”. En esta ocasión, nos encontramos con Ceniciento, aunque su transformación no será en príncipe, si no en un simio gigante. Mil y una peripecias le sucederán hasta que al final conozca a una princesa.

Donde viven los monstruos – Maurice Sendak (a partir de 6 años)

Cuando Max se puso su disfraz de lobo le entraron unas ganas irrefrenables de hacer travesuras, y entonces su madre le llamó «¡MONSTRUO!» y Max le contestó «¡TE VOY A COMER!». Y le castigaron enviándole a la cama sin cenar. Encerrado en su habitación, Max imagina que navega lejos, a un mundo de monstruos donde él es el rey de todos.

Un duende a rayas – María Puncel (a partir de 7 años)

Rayas, como su nombre indica, es un duende a rayas y multicolor. Al llegar su cumpleaños emprende un viaje que le llevará a conocer muchas cosas de los demás y de sí mismo. ¿Qué divertidas peripecias le esperan en el camino?  

El Principito – Antonie de Saint-Exupéry (a partir de 10 años)

Un piloto se pierde en el desierto de Sahara donde conoce al Principito. Este chico proviene de otro planeta y tiene una forma de ver la vida muy sencilla y diferente a la de los adultos. Un clásico de la literatura infantil que también pueden disfrutar los adultos debido a su contenido filosófico.

Manolito Gafotas – Elvira Lindo (a partir de 10 años)

El día a día de Manolito Gafotas y sus amigos en el barrio de Carabanchel es como el de cualquier otro niño. Con una imaginación desbordante y unos personajes llenos de carisma, viven numerosas aventuras.

Harry Potter y la piedra filosofal . J.K Rowling (a partir de 11 años)

Poca gente hay en el mundo que no conozca a Harry Potter. Este es el primer libro de la saga, que nos introduce en el mágico mundo de Potter y la escuela de magos más famosa del mundo, Hogwarts.

Matilda – Roald Dahl (a partir de 12 años)

Matilda es una niña a la que le encanta leer. Sus padres no se preocupan mucho por ella y prefieren sentarla delante de la televisión. Un día Matilda descubre que tiene un don especial que ningún otro niño tiene.

Actividades.....actividades.....actividades.....

Me lo encontré por casualidad.... y me hizo pensar.... porque muchas veces uno se lo plantea.....

"Si comenzar a jugar fútbol a los cinco años de edad es una buena idea, racionalizamos que comenzar a los dos debe ser aún mejor. Que inscribir a nuestros niños en la clase de arte es más productivo que dibujar con tiza en la vereda de la entrada.

Nos preocupa que si no les damos a nuestros hijos todas las oportunidades, les estamos fallando.

Tuve la suerte de ver al Dr. Shefali Tsabury hablar en un evento en Vancouver recientemente. Después de su charla, la audiencia podia hacer preguntas. Un padre preguntó: "¿Cómo sabemos cuánto empujar a nuestros hijos en los deportes y en las actividades cuando quieren rendirse?"

Nunca olvidaré la respuesta del Dr. Shefali. Ella dijo: "Mozart siempre iba a ser Mozart. Sin importar lo que sus padres hicieran, él habría encontrado cualquier cosa que fuera blanca y negra y la convertía en música”. Su mensaje fue claro: no necesitamos presionar a nuestros hijos.

Necesitamos darles el espacio y la libertad que brinda una infancia simple y luego apoyarlos ofreciendo oportunidades cuando muestren interés. Necesitamos liberar la presión, la culpa y la obligación que nos imponemos para darles a nuestros hijos más de lo que necesitan; las actividades organizadas pueden ser maravillosas si nuestro hijo participa en unas pocas, pero es más saludable como una experiencia a la carta, no como un buffet de todo lo que pueda comer.

La infancia no es un ensayo para la edad adulta; es su propio período de vida único y mágico que debe ser respetado y preservado. Me niego a programar y organizar en exceso el tiempo de mi hijo porque al hacerlo no le dejaría espacio para vivir su infancia.

"Aunque sea pequeño, merece sentir una sensación de control y, a su edad, el juego libre es la respuesta".

Texto original en inglés tomado de :Raised Good

¿Como estimular el lenguaje?

Juego de colores.

9 de Junio.... y con mucho calor.... ya llega el verano....

Y con él os traigo una doble entrada: 

1. por un lado unas imágenes para que vuestros pequeños, 2-3 años, vayan aprendiendo los colores de una forma lúdica y sencilla. 

2. por otro, un pequeño artículo donde se nos habla del aprendizaje de los colores y de la importancia que esto tiene en nuestros pequeños a la hora de conocer su estado de ánimo, sus gustos, sus preferencias... 

Juego: Es un pequeño puzzle, en el que los niños tienen que juntar cada objeto con su color correspondiente. Yo lo he imprimido y plastificado para carla, me han parecido unos dibujos muy "simpáticos" y como ya hacía tiempo que no le hacía nada, hoy me he decidido a llevarlo a cabo. 

Se sabe los colores bastante bien, incluso claros y oscuros y por supuesto su color favorito, os imagináis cual es ?¿?¿?   ROSA.....!!!!!! Pero siempre viene bien, tener materiales nuevos con los que jugar y entretenerse. 

Os dejo las imágenes, que la verdad no me doy cuenta de donde las cogí. En internet habrá cientos.... o más.....

Articulo:

2 años: Ayuda a tu hijo a aprender los colores

Hace ya tiempo que tu hijo distingue visualmente los colores, pero aún confunde sus nombres. Es ahora, a partir de los 2 años, cuando los utilizará para describir, para expresar sus gustos... ¡Échale una mano en este aprendizaje!

A partir de los 2 años el niño comienza a emplear los colores para describir los objetos (“esa camiseta es rosa”) y para expresar sus preferencias (“a mí me gusta la azul”). Aunque no lo parece, se trata de un proceso muy complejo: el ojo tiene que captar la luz y transformarla en impulsos eléctricos que el cerebro traduce como colores y después, el pequeño tiene que aprender a identificar cada uno y a asociarlo con la palabra oportuna.

MADURACIÓN, EXPERIENCIA...

Toda esta secuencia puede llevarse a cabo gracias a su maduración perceptiva y cognitiva, pero también a su socialización, ya que son las personas las que le nombran los colores y le facilitan el acto de aprenderlos.

Al principio tu hijo repetirá lo que escucha sin comprender muy bien qué significa que algo sea blanco, azul o verde, pero poco a poco, con la experiencia y la repetición, irá interiorizando estos conceptos.

Para ayudarle en esta tarea es bueno que le describas los objetos que él ve o usa habitualmente, pero para no despistarle céntrate sólo en su color y olvídate de otras peculiaridades. Empieza haciendo alusión a los monocromáticos (“los limones son amarillos”) y pasa después a hablarle de matizaciones y contrastes (“tu jersey es blanco con rayas rojas”).

ACTIVIDADES Y JUEGOS

También es muy adecuado que le regales cuentos para colorear y que practiques con él estos juegos:

·     Enséñale a emparejar los calcetines azules, marrones, verdes...

·     Demuéstrale que mezclando unos colores se obtienen otros nuevos.

·     Prepárale meriendas de colores: blancas (con leche y miga de pan), amarillas (con melón y piña)...

· Si en el parque le animas a traerte una flor roja o una piedra gris, el aprendizaje de los colores le resultará aún más atractivo.

Como en cualquier nueva meta, celebra sus avances con mucha alegría. Tu apoyo es su mejor motivación.

LA INFLUENCIA DEL GUSTO Y DEL ESTADO DE ÁNIMO

Hasta los 4 años predomina en los niños el pensamiento fantástico. Por eso, no te extrañes si tu hijo pinta el cielo rojo y la hierba azul, porque no es que él los vea de estos colores, sino simplemente que se los imagina en estas tonalidades y le gustan más así.

Ahora bien, si en el papel nunca refleja ningún color real y estás preocupada, llévale al oftalmólogo infantil, para que compruebe si es daltónico (salvo que tu pareja o tú lo seáis, el riesgo de que padezca esta alteración visual es muy remoto).

Tu pequeño también elegirá uno u otro color para sus dibujos dependiendo de si le gusta o le aburre pintar. Si le parece interesante, seguro que utilizará más colores (los rosas, verdes y naranjas suelen denotar bienestar), mientras que si es una actividad que no le atrae mucho, pintará con un solo color (negro o marrón, probablemente).

http://www.crecerfeliz.es/Ninos/Desarrollo-y-aprendizaje/2-anos-Ayuda-a-tu-hijo-a-aprender-los-colores

¿Cómo gestionar las rabietas?

Desarrollo y estimulación del niño de 2 años

La etapa de los dos a los tres años es una fase de búsqueda de la autonomía. La psicomotricidad de los niños da un salto de gigante y su socialización también: necesitan el contacto con otros niños.Además, es una etapa de auto-afirmación: 'yo' y 'mío' se convierten en dos de sus palabras favoritas.

¿Qué es capaz de hacer un niño de 2 años? En los niños de dos a 3 años no hay una norma fija que determine en qué mes pondrán en marcha sus habilidades. Cada niño lleva su propio ritmo y alcanza sus hitos de desarrollo a su paso. Con la misma edad, un niño puede subirse a lo alto del castillo del parque mientras otro necesita aún la ayuda de un adulto, y la evolución de ambos es completamente normal.

En general, un niño de 2 años:

• Anda y corre sin ayuda.
• Es capaz de atender a otros estímulos mientras camina.
• Abre puertas.
• Arrastra juguetes mientras anda, y puede sujetar varios juguetes mientras está en marcha.
• Sabe trepar a los muebles.
• Disfruta imitando a los adultos.
• Come solo, aunque se ensucie un poco.
• Da la vuelta a un recipiente para sacar lo que hay dentro.
• Puede saltar: a la pata coja, con los pies juntos, dando pasos cortos y largos…
• Pasa las páginas de un libro.
• Pinta garabatos y líneas con una tiza o una cera.
• Hace torres de varios cubos y los junta en línea si le explicamos cómo hacerlo.
• Aprende mediante ensayo-error o tanteo aleatorio.
• Utiliza su propio nombre y los pronombres 'yo' y 'mío'.
• Responde a órdenes sencillas y puede mantener una conversación sobre lo que sucede a su alrededor.
• Es capaz de mantener la atención unos minutos.
• Juega solo o con otros niños.

Si nuestro hijo no dice más que un par de palabras, no es capaz de dibujar un círculo, se cae con mucha frecuencia o tiene dificultades para subir y bajar las escaleras, conviene visitar al pediatra para determinar si existe un problema de desarrollo.

Aprendizaje en el niño de dos años

El niño observa lo que le rodea y va comparando, clasificando y analizando. Así establece progresivamente relaciones y categorías (alto-bajo, grande-pequeño, muchos-pocos…).

Las rutinas y la repetición de actividades y secuencias son fundamentales en esta etapa, ya que le permiten ir descubriendo conceptos como antes y después, diferenciar los momentos del día y sentirse seguros, algo indispensable para que vaya ganando autonomía.

Quiere ser independiente, pero se frustra con frecuencia porque no llega a dominar muchas habilidades que ya empieza a saborear. Las rabietas alcanzan alrededor de los dos años su máximo apogeo.

Cómo estimular al niño de dos años

Los niños aprenden jugando. El juego permite al niño tomar sus propias decisiones –planificar, construir, etc.-, Además de desarrollar su creatividad, jugar le permite experimentar la sensación de dominio. En el juego practican nuevas habilidades, descubren las propiedades de los objetos cotidianos, se relacionan con los demás…

Su vocabulario experimenta grandes avances en esta edad: debemos hablar con ellos mientras vamos de paseo, cuando vemos cosas nuevas, en nuestras actividades cotidianas –a la hora de la comida, al hacer la cena…-.

A partir de los dos años, los niños pasan del juego en paralelo a compartir juegos con otros niños. Necesitan oportunidades para relacionarse con otros niños, aunque aún no querrán compartir sus juguetes ni pueden obedecer las reglas de un juego todavía.

Juegos y juguetes para niños de dos años

Los juegos que le permiten ordenar materiales de forma lógica y clasificar objetos les encantan y les vienen muy bien en esta etapa. Aprender canciones o poemas infantiles; escuchar música y bailar; jugar con agua y arena, saltar y correr; los juegos de imitación y los primeros juegos simbólicos –jugar a imitar a los personajes de sus cuentos, cuidar a los muñecos-; juegos que estimulen sus sentidos (¿A qué huele esto? ¿Esta fruta, es dulce o salada?); juegos de observación, como el “veo veo” o los juegos de memoria con tarjetas…

Los juguetes indicados a los dos años: sus primeros juegos de construcción, juegos de ensamblar piezas, plastilina, dominós, juguetes musicales interactivos, muñecos, juegos de empujar o pinturas.

Les encantan los libros ilustrados: cuando les leemos cuentos, mejora su expresión verbal y su capacidad de escuchar. No podemos olvidarnos de leerles el cuento de antes de dormir.

http://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/desarrollo-y-estimulacion-del-nino-de-2-anos-a-que-jugamos

2 años: la época de romper y desordenar

Buenas tardes... y como se notan ya las horas de verano....

Buscando buscando me encontré con este pequeño artículo de la revista Crecer Feliz, en el que se nos dice acerca de los niños de 2 años. Son unas consideraciones sobre lo que pueden ser en ese momento tan especial de la vida, para mí de los mejores, por lo que he vivido y lo que estoy viviendo: sus caras, sus expresiones, sus reacciones .... son únicas.... 

Algunos serán así, otros no, pero seguro que en alguna cosa coincide con lo que dice el texto. 

Un saludo. 

2 años: la época de romper y desordenar

Tu hijo está en una etapa en la que destruir y desordenar le llama más la atención que construir y ordenar. Aunque te desespere, resulta estupendo para su desarrollo.

Esher García Schmah, pedagoga y psicóloga

El niño de 2 años está en continua interacción con su entorno, explorando los límites, descubriendo lo que es capaz de hacer. No es raro que en un descuido, y cuando parece que no da guerra, tire el rollo de papel a la taza del váter, abra los cajones de la cómoda para esparcir tu ropa por el suelo o rompa el libro que le has regalado por el simple placer de rasgar el papel.

Es la época de ponerle límites, tienes que explicarle que se pinta en el folio y no en el sofá, pero hazlo con comprensión y paciencia. Lo que le guía no es el afán de romper, sino la curiosidad.

Ármate de paciencia

Si tú también te preguntas por qué a tu hijo, por ejemplo, le encanta quitarse los calcetines pero no ponérselos, o prefiere desvestir a las muñecas en vez de vestirlas, o desordena todo su cuarto en vez de guardar un juguete cuando va a jugar con otro, sé paciente, ten en cuenta que es normal a su edad.

Por supuesto, tendrás que enseñarle a ser más cuidadoso y ordenado, a no hacer trastadas, a jugar con sus juguetes de un modo adecuado... Pero si tu hijo rompe la tecla de su piano para descubrir qué hay debajo, piensa si, en vez de un “destrozón”, no será un investigador nato.

Destruir, un paso previo a construir

Si te fijas, la forma de jugar con sus bloques de construcción ilustra a la perfección el cambio que experimenta el niño en esta etapa: al principio como más disfruta es desbaratando las filas o las torres que tú haces, después empezará él a alinear o a apilar los bloques. Y es que en su aprendizaje, destruir en un paso previo a construir.

Así puedes enseñarle

Afortunadamente esta etapa, necesaria pero desesperante, no dura mucho. Todo ese aparente caos, unido a su desarrollo evolutivo y a las directrices que le has ido dando, ha servido a tu hijo para conocer mejor las propiedades de las cosas, entender su propio papel en las acciones que realiza y mejorar sus habilidades motrices. Ahora es tiempo de enseñarle actitudes más “constructivas”.

• Cómprale juguetes que favorezcan su habilidad manual: de ensartar o encajar, libros de cartón duro con troquelados, bloques de construcción, escenarios con figuras como un garaje o una granja...
• Juega con él y enséñale la forma de utilizar sus juguetes.
• Explícale las consecuencias de su acción si rompe algo y dale argumentos que, aunque aún no entienda, irá asimilando, como el dinero que te cuesta o el trabajo que te da arreglarlo o limpiarlo.
• Y no olvides felicitarle cuando use las cosas bien, dile lo contenta que estás por lo mayor que es.

¿Y si es agresivo con otros niños?

A veces esta falta de habilidad para interactuar se manifiesta con otros niños, a los que trata como objetos: los golpea, empuja, muerde…

Por supuesto, aunque se trate de una exploración, no lo consientas. Dile que no te gusta que haga daño, hazle pensar en lo que siente el otro niño y mantenle apartado un par de minutos del juego.

Luego muéstrale con tu ejemplo cómo actuar (compartiendo o, simplemente, jugando junto al otro pequeño).

http://www.crecerfeliz.es/Ninos/Desarrollo-y-aprendizaje/2-anos-la-epoca-de-romper-y-desordenar

Limites a los 2 años:

Buenas tardes-noches ya.... comenzamos el mes de Marzo con un pequeño artículo, sobre como poner límites a los niños, desde los 2 años, cuestión muy difícil de llevar a cabo y que a veces nos deja la impresión de que las "cosas" no las estamos haciendo bien. ((( nadie dijo que esto fuera fácil,  verdad¿?¿ ))) 

Espero que os sea de utilidad. 

Un saludo. 

Limites a los 2 años: 

Imaginad esta situación con la que muchos padres nos podemos sentir identificados. Ricardo, de dos años y medio, siempre se muestra caprichoso y, cada día que pasa, es más difícil tratar con él.

No obedece, siempre quiere hacer lo que él quiere y, si se le contraria, empieza a gritar y a llorar hasta que se le contenta. Incluso la hora de la comida es crítica con él porque sólo quiere comer aquello que le gusta: macarrones con tomate y ¡nada de ofrecerle otra cosa! Los padres se preguntan hasta qué punto tienen que seguir dándole la razón y, sobre todo, cómo encauzar esta situación.

Se lo hemos preguntado a los expertos y esto es lo que nos han contestado. Los niños deben ser guiados de forma necesaria y con afectuosa decisión, sobre todo, a partir de los dos años, cuando empiezan a mostrarse caprichosos y se pone de manifiesto el primer sano, pero, sin lugar a dudas fastidioso, intento de afirmar su propia voluntad y autonomía. En este momento, se necesita una buena dosis de paciencia, sentido común, sensibilidad y mucha atención, porque se debe encontrar el punto justo de equilibrio entre dos necesidades que tienen una importancia idéntica: ponerle ciertos límites razonables y, al mismo tiempo, no someterle hasta el punto de inducirle a que renuncie a la afirmación de sí mismo.

Por lo tanto, los “no” deben ser pocos pero justos y los padres deben mostrarse inamovibles en su opinión sólo cuando el caso lo requiere: por ejemplo, cuando se trata de irse a dormir, de ponerse los zapatos o de mantenerse lejos de un peligro. En circunstancias de este tipo,mostrarse seguros de lo que se quiere conseguir es la mejor estrategia frente al niño caprichoso. Si el pequeño sigue rebelándose, por ejemplo, se le tiene que decir: “Entiendo que en este momento no te apetezca hacerlo, pero se tiene que hacer…”.

En relación a la comida, los padres pueden mostrarse más conciliadores, porque forzar a un niño a comer siempre es contraproducente. En general, los caprichos no deben reprimirse con actitudes agresivas, que dan el peor de los ejemplos, sino utilizando un tono y una actitud conciliadora. También está prohibida cualquier forma de burla: el niño siempre debe ser respetado, si lo que de verdad se quiere es que aprenda a respetar las reglas y a las personas, en primer lugar, a sus padres

http://www.mibebeyyo.com/ninos/crecimiento/2-3-anos/limites-dos-anos

Acerca a tus hijos a la lectoescritura con el método Montessori (de 2 a 4 años)

Las 18.20 h. ... buena hora para esta nueva publicación....

Hoy un artículo relacionado con la Pedagogía Montessori de la cual, cada vez estoy más motivado a hacer cositas. algunas de las cuales las tengo ya casi terminadas y pronto os las enseñaré. 

En este artículo se nos explica el uso de 3 juegos para que los niños se acerquen a la Lectoescritura. Espero que os sirvan y lo pongáis en práctica... nosotros lo haremos con el tiempo. 

Acerca a tus hijos a la lectoescritura con el método Montessori (de 2 a 4 años)

María Montessori reconoció la necesidad que tiene el niño de tener un ambiente rico en lenguaje. Ella abogó por la exposición de los bebés a la palabra hablada en la vida cotidiana. También reconoció el papel de los adultos para proporcionar las herramientas necesarias en vocabulario y en el uso gramatical para hacer un uso correcto del lenguaje. Pero también es importante saber que el niño tiene la capacidad intrínseca para absorber y aprender varios idiomas a la vez si se utiliza el contexto social adecuado.

María Montessori introdujo la fonética porque en su lengua materna (el italiano) es necesario para su aprendizaje. Dio a los niños la oportunidad de codificar las palabras usando los fonemas y los grafemas y diferenciar los sonidos de las letras y sus formas. La experiencia cinestésica a los sonidos y formas es importante. Son muchas las personas, escuelas y profesionales que reconocen la eficacia del método Montessori para que los niños aprendan a leer y a escribir. Hoy quiero explicarte algunas actividades para que puedas realizar en casa con tus hijos y apliques su método.

El juego de los sonidos

Este juego es para realizarlo a partir de los dos años y medio. Los niños a esta edad están interesados en el sonido de las letras y en su forma por lo que este tipo de actividad le motivará para aprender por sí mismo los sonidos y diferenciarlos con su forma. Hay que enseñar a los niños el sonido de la letra y no el nombre de la misma, así ayudará al niño a tomar conciencia de los sonidos que forman las palabras. 

Es muy importante pronunciar los sonidos correctamente para que el pequeño los aprenda. Por ejemplo si estás enseñándole la letra “s” con la palabra “sapo”, no le tienes que decir “ese” “a” “p” “o”, si no que deberás pronunciar el sonido de cada letra para que tome conciencia de cómo se unen los sonidos para formar la palabra: “sssss””aaaa””pppp””ooo”.

  

Las letras en papel de lija

Las letras en papel de lija es una actividad muy famosa del método Montessori que se puede realizar con niños a partir de tres años y medio. Este juego ayuda a los pequeños a identificar las letras del alfabeto gracias a los sonidos que ya conoce gracias a la experiencia previa. Este tipo de actividad proporcionan al niño una percepción visual y táctil que les ayudará a reconocer la forma rápidamente utilizando los sentidos, de este modo será más fácil recordar la información. Podrán crear, ver y tocar las letras.

El alfabeto móvil

Este juego es para niños de a partir de cuatro años y realmente les motiva para aprender las letras. Con esta actividad podrán escuchar los sonidos en las palabras y prepararse para lectoescritura que vendrá después. Podrán analizar las palabras para prepararse en lectura, escritura e incluso en el deletreo.

En una bandeja se deberán tener todas las letras del alfabeto y se distinguirán las vocales en azul y las consonantes en rojo. El alfabeto móvil facilita la construcción de palabras cortas con forma de letras directa y con correspondencia al sonido que pertenece. Los niños utilizan colecciones de objetos para recordarles la palabra apropiada y entonces podrán recordar el sonido y construir la palabra. Los niños que estén empezando a tener habilidad para escribir, podrán copiar las palabras y construir sus propias frases.

Esta actividad puede ser reproducida fácilmente usando letras minúsculas en letras magnéticas, entonces el adulto puede sugerir las palabras y el niño que las componga a partir de los sonidos de las letras que comprende cada palabra. Una vez que el niño conozca el tipo de actividad, el adulto le puede proporcionar una cesta con imágenes de objetos para que los niños construyan sus propias palabras. Es necesario tener varias cestas y tenerlas organizadas según el nivel de dificultad.

Cuando el niño domine estas actividades fáciles y divertidas podrá tener una base para la alfabetización y será capaz de tener conciencia de los sonidos y de las palabras, reconocerá los símbolos de los sonidos (letras), podrá empezar a iniciar el movimiento correcto de la mano para escribir, conectará las palabras con sus pensamientos y será capaz de usar la escritura como enlace para la lectura.

Mª José Roldán, Pedagoga terapéutica y Psicopedagoga. 

http://www.etapainfantil.com/acerca-a-tus-hijos-a-la-lectoescritura-con-el-metodo-montessori-de-2-a-4-anos