Mi primer Bullet Journal, algo rápidito y con vistas a que un futuro pueda tener éxito. Habrá que darle unas cuantas vueltas, porque la verdad que si puede llegar a ser útil, cuando uno tiene tantos planes, tantos proyectos y tampoco tiempo y a veces, organización... hay grandes maravillas hechas por la red.
Buenas noches. Dejo por aquí mi pequeño time lapse, es el primero por lo que tiene muchos errores, pero me imagino que esto irá mejorando con la experiencia.
La verdad que no he llegado a coger el truco de hacerlo, porque lo he repetido muchas veces y siempre me salía más o menos igual de largo.
Se trata del cuento ¿De qué color es un beso? de la autora Rocio Bonilla ( os lo recomiendo para vuestros peques ). El caso es que al hacerlo en time lapse, y ver lo poco que ocupa, no he podido contar el cuento como a mí me hubiera gustado. Después de haber recogido las ideas, y tener la plantilla y todo organizado, la velocidad de grabación era muy rápida, y aunque he intentado ir lento en la realización de los dibujos, no lo suficiente como para poder narrar el cuento como se merece.
Intentaré hacerlo mejor en el futuro.
La ruta de los Dinosaurios.
El próximo proyecto que trabajaré con los niños lo he intentando plasmar en este mapa conceptual a través de un hexágono didáctico, indicando cada una de las 6 partes: objetivos, destinatarios, contenidos, metodología, tiempo y evaluación.
Objetivos: conocer la vida de la dinosaurios, como vivían, donde vivían, que comían y todo aquello relacionado con estos grandes seres vivos.
Destinatarios: alumnos de 4 años.
Contenidos: dividiremos el proyecto en tres partes, en donde iremos desarrollando todos los contenidos para conseguir el objetivo: 1. ¿Dónde vivían?; 2. ¿Cómo eran?; 3. Los dinosaurios hoy.
Metodología: una metodología basada en la investigación y la experimentación; en la que los alumnos son los protagonistas y y tienen un papel totalmente activo. Iremos descubriendo poco a poco cada una de las partes del proyecto para llegar al producto final.
Tiempo: 5 semanas
Evaluación: como en ocasiones anteriores a través de la observación y preguntándonos ¿Qué hemos aprendido? evaluaremos los contenidos trabajados.
He intentando llevar a cabo está técnica con un vídeo sencillo y corto y me ha parecido muy difícil. Me imagino que todo será entrenamiento tanto a nivel de creatividad, soltura a la hora de escribir-dibujar", sintetizar los contenidos o ideas claves y por supuesto de estar atento y con una escucha activa real.
Me ha parecido muy interesante y a la vez muy visual, lo que dudo es si realmente cuando uno ha acabado, se pueden llegar a sacar las ideas claves y llegar a comprenderlas con esos mínimos títulos, palabras sueltas...
Impresiones sobre los posibles beneficios del empleo del lenguaje visual para la atención a la diversidad en el aula:
Ante un niño con dificultades, ya sean auditivas, visuales, de aprendizaje... el lenguaje visual es nuestro gran aliado para poder comunicarnos con él y hacernos entender. Es verdad que depende mucho de las dificultades que el niño tenga, pero lo visual, la imagen, el dibujo... aquello que se sale del texto, nos ayuda en gran medida y progresamos más "rápido" que cuando utilizamos tan sólo el texto.
Algunos beneficios podrían ser:
- centra y llama la atención en lo que estemos haciendo.
- es un lenguaje común, más conocido y entendible por ambos.
- es mas rico y llamativo gracias a los detalles, los colores las formas.
- desarrolla la creatividad y la imaginación
- nos permite organizar contenidos
- nos ayuda a expresar, explicar emociones de forma más entendible.
Siguiendo la regla de Dan Roam 6 x 6 mi proyecto ChiquiChef para Infantil, intentando contestar a las preguntas:
- ¿Quién presenta la idea?/¿Qué idea?
- ¿Cuánto la valoramos?
- ¿Dónde surge?
- ¿Cuándo?
- ¿Cómo nace?
- ¿Por qué es importante?
Como maestro de Infantil que soy, estoy en contacto directo con materiales que podemos usar para la realización de dibujos, esquemas, mapas... y llevar acabo la técnica el Visual Thinking.
La verdad es que cuando uno finaliza el curso (o lo empieza) intenta buscar herramientas y materiales nuevos para hacer actividades y tareas distintas a las de otros años.
En una de estas búsquedas, "conocí" en un curso precisamente de materiales las Pinturas Manley Acuarelables, las recomiendo cien por cien. Son del estilo de las pinturas Manley de toda la vida, por cierto que a los niños les encantan, pero tienen una textura mucho más suave, con colores más conseguidos y para trabajar en superficies como cartulinas y después pasarles un paño, un papel y difuminarlas... ideales. Yo incluso las he utilizado en alguna pared de casa para pintar...
Por otro lado, aprovecho, no sé si tiene cabida aquí, pero hace poco conocí unas témperas fluorescentes; al principio parece que no estás pintando nada, pero cuando apagas la luz... magia !!! También muy recomendables sobre todo para sorprender a los más pequeños.
