martes, 29 de octubre de 2019

Cómo nos estamos cargando la infancia de nuestros niños con solo cuatro actitudes


El psicopedagogo Francesco Tonucci repasa algunos de los mayores errores de nuestra sociedad


Francesco Tonucci le gusta definirse como "niñólogo" porque dedica su vida a tratar de "conocer y entender la infancia". En ese camino, ha sacado una conclusión clara: "Lo más importante de la vida se hace en los primeros años, fuera y juntos". Tres preceptos fundamentales que cada vez se respetan menos y en los que considera que tienen mucho que ver la hostilidad de las ciudades en las que vivimos. En 1991 puso en marcha en Fano, su ciudad natal, el proyecto La ciudad y los niños, que situaba a los niños como protagonistas a la hora de planificar el modelo de ciudad en la que queremos vivir. Casi 30 años después, piensa que, lejos de mejorar, los espacios públicos han ido a peor: "Hay que sacar del espacio público a los coches y devolvérselo a la gente, porque además con el tema de la contaminación y el calentamiento global pasa por lo mismo. Escuchar a los niños supone también tener una actitud distinta ante el mundo", sostiene, y no es la única reflexión que ha dejado sobre la infancia en Hoy por Hoy:

 

Hemos olvidado la infancia

"La etapa más importante de la vida es la primera. Las neurociencias están confirmando que la actividad cerebral de los primeros meses y años no es comparable con la del resto de la vida. En esos primeros años se ponen los cimientos de todo lo que va a ocurrir después pero éstos tienen una desventaja: no se ven, pero son necesarios. Todo el mundo mira el Palacio y nadie piensa en los cimientos que lo sustentan. Nosotros tenemos los cimientos sobre los cuales hemos construido todas nuestras competencias, capacidades, conocimientos, habilidades, relaciones sociales... Pero lo hemos olvidado y esta es una de las grandes enfermedades de la Humanidad. Los adultos se olvidan de la infancia y repiten con sus hijos y con sus alumnos los errores que se cometieron con ellos de pequeños", sentencia.

 

Sobreprotección

Tonucci no duda al apuntar la mayor amenaza a la que se enfrentan los niños de hoy: "El derrumbe de su autonomía". Ve cómo muchos padres piensan que lo más importante va a venir después "cuando lo más importante ya ocurrió" y considera fundamental que los niños pasen tiempo "fuera de casa, de la escuela y del control directo", porque "allí se viven las experiencias verdaderas, las que se recuerdan toda la vida".
"Si cerramos los ojos y pensamos en nuestra infancia, no pensamos en columpios y toboganes, pensamos en cosas que hemos vivido con amigos y con amigas, y muchas veces son cosas que no se podían contar en casa, pero son las cosas sobre las cuales se construyeron nuestros conocimientos profundos", señala el pensador. Lamenta que esa riqueza se esté perdiendo sin motivo: "Hoy en día los niños no salen por el miedo de los padres y el miedo no se justifica con un aumento de peligro". Los datos confirman que no es más peligroso salir a la calle ahora que antes, al contrario, la criminalidad es más baja.

Resultado de imagen de tonucciCiudades hostiles

Firme defensor de repensar un modelo de ciudad que ponga al niño en el centro, Francesco Tonucci considera también que "las ciudades no merecen el miedo que tenemos". Cree que "el miedo está alimentado por los medios de comunicación, que se aprovechan para mostrarlo en toda su evidencia, y la gente se preocupa por lo que ve no por lo que se vive, y por la política, que se aprovecha del miedo para aumentar el consenso".
Tonucci lamenta que los niños ahora no puedan salir solos a la calle a jugar y sostiene que "los espacios de juego de la ciudad, los parques con columpios y toboganes, no son buenos para jugar sino que la ciudad debe ser jugable por sí misma. El espacio público es el espacio del juego. Todos los espacios de la ciudad".

 

Una convención fallida

La Convención sobre los Derechos del Niño ha cumplido 30 años este 2019. Los Estados miembros de la ONU se comprometieron con ese documento a velar por la infancia en todo el mundo pero a día de hoy, muchos niños siguen sufriendo por distintas circunstancias en muchos lugares y nadie hace nada por evitarlo. Tonucci no entendía en su momento "que fuera necesario un tratado internacional para obligar a los padres a querer y respetar a sus hijos" pero cree que los hechos le han demostrado, no solo que fuera necesario sino que, además, "no fue suficiente". Se pregunta por qué algunos países suscribieron el compromiso si 30 años después siguen sin respetar a los más pequeños y lamenta que mucha gente ni siquiera conozca qué se pedía en ese documento. Anima a todo el mundo a descubrirlo porque "es pequeño, son 42 artículos y se lee en una hora". De todo el contenido, destaca especialmente el artículo 3, en el que se establece que siempre debe primar el interés del niño: "Significa que, cuando hay un conflicto entre un niño y un adulto, ganan los niños", resume.


domingo, 13 de octubre de 2019

Plantilla de Grafomotricidad


El nuevo proyecto de Lectoescritura nos trae estas tarjetas de trazos para practicar la direccionalidad, son unas tarjetas con estas líneas en relieve para que los niños las sigan con los dedos. Distintas formas, líneas para ir cogiendo movilidad y motricidad fina. 









Experimentando con el COLOR

Sencillo "experimento" para los niños de 3 años, muy conocido por todos pero que realmente les encanta y le gusta: tres colores Rojo, Amarillo y Azul y ver que colores nos salen cuando los mezclamos (( de manera ordenada )). Con cuidado, con tranquilidad y con muchas instrucciones nos salieron los colores que queríamos... más adelante disfrutaremos de estos colores de forma más libre. Os dejo algunas fotos de ello. 







lunes, 23 de septiembre de 2019

Cuento : Caperucita Roja

Buenas noches a todos aquellos que estáis detrás de la pantalla....

Siento repetirme con otro cuento, y además tan conocido, pero este es diferente: Caperucita Roja de la editorial Timunmas. La historia es la misma, pero la manera de presentarla, diferente; hay que ver la calidad tanto de los dibujos como de los maravillosos troquelados que trae el libro, otro aliciente más para contar el cuento antes de irse a la cama. Os lo recomiendo. (( además creo que también está Alicia en el País de la Maravillas, Aladin, la Reina de las Nieves )) 

Os dejo la portada del libro. 


miércoles, 18 de septiembre de 2019

Cuento: El abrazo

Hoy comparto con vosotros este cuento lleno de ternura y sencillez. Los protagonistas son dos animales: un erizo y una tortuga cuyo destino, después de ser rechazados se une en el medio de la historia. 

Es un cuento con dos historias, que se puede leer por un lado o por el otro... con la grata sorpresa final. 

Una historia sencilla, llena de contenido: todos somos dignos de amar y de que nos amen, apreciando y valorando aquellas diferencias que a "otros" le desagradan o no gustan. 

martes, 17 de septiembre de 2019

Cómo sobrevivir al paso de Infantil a Primaria: Consejos clave

En septiembre muchos niños viven un momento realmente importante para ellos, el paso de Infantil a Primaria. Junto a la emoción de volver a ver a sus amigos se suma que ya van a jugar en el patio de los mayores, o que tendrán que subir por las escaleras a las clases de arriba, incluso puede que alguno de ellos sienta un ligero hormigueo porque ha escuchado que van a hacer “exámenes”, y al ser algo nuevo le resulta emocionante.

Para las familias las inquietudes serán otras, deberes, mayor carga de libros, nuevos profes y las dudas habituales sobre la preparación y madurez de nuestros hijos. Debemos ser conscientes de que estos van a pasar de la etapa pre operacional de Piaget en la que representan el mundo con imágenes y donde reina la fantasía, a la fase de las operaciones concretas, que se inicia sobre los 6 o 7 años. En ese momento empiezan a clasificar las cosas, a tener razonamientos más lógicos y fundamentados. Veremos que se aficionan a las colecciones de objetos y que empiezan a razonar problemas matemáticos sencillos.

Todos estos cambios no surgen de un día para otro. En el colegio existen los “Planes de transición”, y son un conjunto de actividades que se habrán hecho al final de la etapa de Infantil y seguirán ahora cuando empiece Primero de Educación Primaria. Estamos hablando de visitar las clases de cursos superiores, jugar unos días en el patio de los mayores o conocer ya a muchos de los maestros que tendrá ya en septiembre.

Los niños de Educación Infantil están acostumbrados a moverse más por el aula, a trabajar por rincones y a tener más tiempo para almorzar. En la clase de Primero los docentes, guiados por esos planes de transición, suelen dejar momentos en clase para que estos puedan relajarse, al igual que empiezan a almorzar en clase un poco antes, y la metodología se adapta para que todos los alumnos se sientan cómodos y centrados.

Cómo podemos ayudar los padres en esta transición

1. Ayudar a que mejore su atención y ejercite la mente
Unos recursos muy interesantes y que ayudarán a vuestro hijo a permanecer más tiempo sentado, y también a respetar los turnos y mejorar su atención, son los juegos de mesa. Aprovechad el tiempo libre para jugar con ellos al parchís (y repasamos los números), a la oca o a juegos sencillos de cartas. Existen infinidad de juegos con los que los niños aprenden a perder (no os dejéis ganar siempre, por favor), a respetar turnos, a permanecer atentos, a contar, a aceptar las normas sociales, además repasan vocabulario y desarrollan un sinfín de habilidades necesarias.

2. Reforzar la lectura
Otro aspecto que genera incertidumbre es la lectura. El hecho de que un niño todavía no lea, supone un motivo de preocupación para muchas familias. Sin embargo, lo primero que debemos recordar es que la educación no es obligatoria hasta Primero de Primaria, por lo que, ‘legalmente’, ningún alumno debe hacerlo de una manera forzada. Si vuestro hijo no tiene la lectura consolidada os recomiendo empezar con cosas sencillas. Muchas veces le resulta más fácil leer la palabra “leche” en el brick mientras desayuna, o “María” de la caja de las galletas. Por las noches podemos utilizar algún libro, es mejor que sea uno que a él le guste, que lo conozca y que sea importante para él. En caso de comprar libros, mi consejo es recurrir a la poesía, sus textos son más ligeros y cortos, por lo que no se cansan tan rápido de leer.

3. Motivarlos a la hora de hacer los deberes
Respecto a los deberes, no juguéis a ser adivinos y decirle que va a tener muchas tareas, exámenes y controles. Es innecesario. Cuando lleguen esos trabajos de refuerzo en casa lo importante será que vosotros, como adultos, le enseñéis a organizar el tiempo para poder hacerlos. Tratad de que vuestro hijo lo vea como una oportunidad de aprender con su familia. Si sois capaces de ayudarlos a hacer esos deberes con una sonrisa, con algún juego, y libres de negatividad, estaréis sembrando una importante semilla para que los niños no lo vean como algo tedioso en el futuro. Un error muy común, si tenéis un grupo de Whatsapp con los padres de la clase, es preguntar dudas sobre las tareas que tienen que hacer los niños, recordad que son ellos los que deben ir asumiendo responsabilidades y convertirse en personas autónomas. Si les facilitamos el trabajo, se acomodarán.

4. Trabajar los hábitos de autonomía personal
En el hogar también tenemos que dejar que nuestros hijos asuman nuevos roles, como empezar a vestirse solos por la mañana. Esto debemos empezar a trabajarlo cuanto antes, puesto que cuando vuelvan al cole se deben levantar antes y nosotros tendremos menos tiempo para ello. De igual manera deben empezar a hacerse la cama y desayunar sin ayudas aunque se manchen. Piensa que los hábitos de autonomía personal es mejor trabajarlos durante las vacaciones para que al inicio del colegio ya estén consolidados.

5. Atender las indicaciones de los docentes
Por último, las familias pasamos de tener un tutor de Infantil, que en muchos casos nos informaba de manera pormenorizada de todo, a tener ahora varios maestros. A veces podemos quedarnos con la sensación de que recibimos menos información en Primaria que en Infantil. Es importante que las familias nos concienciemos de que nuestros hijos deben asumir, poco a poco, más responsabilidades. Por ejemplo, si antes el profesor nos enviaba una nota informando de que se debía llevar una cartulina, posiblemente ahora sea él el que tenga que copiar de la pizarra esa nota en su agenda escolar. Es muy importante que los padres vayamos a las reuniones con los docentes, que sigamos sus pautas, y que cuando tengamos dudas se las planteemos.
Finalmente recuerda que todo depende de cómo nos adaptamos nosotros a los cambios, y si los padres lo vivimos como algo normalizado nuestros hijos también lo verán así, porque somos sus referentes a seguir, y a imitar.

Francesc Vicent Nogales Sancho
Maestro y 3er mejor docente de España en Primaria, Premios Educa Abanca 2018
Colegio San Enrique (Quart de Poblet, Valencia)


https://saposyprincesas.elmundo.es/educacion/educacion-colegio/paso-de-infantil-a-primaria/


Comenzando una nueva etapa....

Buenas noches.... 

Pues sí el tiempo pasa y la vida también, y los niños van creciendo y quien hace poco era una pequeñita de 3 años, ahora es una niña 6 años. 

Comenzamos nueva etapa, allá atrás quedó Infantil, el maravilloso Infantil... lo iremos recordando poco a poco... ahora (( bueno ya hace una semana )) comenzamos Primaria. Eso sí, con ILUSIÓN, NERVIOS, GANAS y sobre todo muchas preguntas... preguntas y mas preguntas... 

Y aprovechando esta ocasión vamos a irle dando una vueltecita al Blog, que ya se lo merece...  además de incluir al pequeñito de la casa, verdad Mateo!!!! 

Pues lo dicho allá vamos PRIMARIA !!!!!1



sábado, 13 de julio de 2019

Viaje al Castillo Encantado (Trigueros del Valle)

Comenzando el verano ... hemos visitado el Castillo Encantando de Trigueros del Valle. Divertido, peculiar, para pasar un buen rato visitando las diferentes habitaciones que tienen preparadas... algo distinto que se deja ver... Además de conocer un auténtico castillo del siglo XV. Trigueros del Valle (Valladolid)


"Imagina un auténtico castillo del siglo XV habitado por animales mitológicos, extrañas criaturas y seres encantados...”








domingo, 12 de mayo de 2019

Escuela de Verano Jesuitinas 2019




Ruta de los Espejos

Hace unos días.... estuvimos haciendo esta ruta en plena sierra de Salamanca.... toda una maravilla... si es que no hay nada como entrar en contacto directo con la Naturaleza.... 

Se llama la Ruta de los Espejos, una ruta circular que une los pueblos de Sequeros, San Martín del Castañar y Casas del Conde. Senderismo de calidad, con subidas y bajadas, sorpresas de todo tipo y ejercicio. Recomendad cien por cien, quizás para la peque, fue demasiado, pero aguantó como una campeona. El otro campeón iba en la mochila... así que mejor... Os dejo algunas fotos y algún enlace donde viene todo mejor explicado. 











jueves, 9 de mayo de 2019

5 películas para trabajar la autoestima infantil

Para los que nos gusta el cine y un "cacharro de palomitas" estás películas son ideales para verlas con los más pequeños.... Os las aconsejo.... (( de la página La Mente es Maravillosa )) 


El cine es algo más que un arte, puede ser un valioso recurso educativo y formador. Conocer películas para trabajar la autoestima infantil nos da la oportunidad de que los niños también puedan encontrar algo más que entretenimiento en el mundo del celuloide.
Una buena película nos puede emocionar, entristecer, divertir, aburrir… Todo ello, gracias a que este arte no deja de ser un reflejo de la vida misma. Y precisamente es ahí es donde se da su poder formador.
Por eso, dado que los niños son ‘pequeñas esponjas’ que absorben todo tipo de conocimiento, es interesante realizar una buena selección de películas que les ayude a conocerse mejor, ganar seguridad en sí mismos y lograr que se desarrollen como individuos felices y asertivos.

Descubre películas para trabajar la autoestima infantil
A continuación, os presentamos una lista de películas para trabajar la autoestima infantil que ya muchos formadores y educadores utilizan con los pequeños. Les servirán para conocerse mejor, para desarrollarse con total seguridad en sus posibilidades, habilidades, emociones, etc.

Resultado de imagen de ratatouille peliculaRatatouille, 2007
Dirigida por Brad BirdRatatouille es una película que muestra la historia de un pequeño roedor cuyo sueño y talento es ser un gran cocinero. Para ello, se asocia a un chico: hijo de un famoso chef, pero que es un desastre ante los fogones.
Esta película permite a los niños descubrir que no hay límites para potenciar su talento. Si de verdad tienen una habilidad, un sueño, tendrán al menos la posibilidad de pelear por él y adaptarlo a sus condiciones.


Resultado de imagen de nemo caratulaBuscando a Nemo, 2003
Andrew Stanton y Lee Unkrich dirigieron uno de los filmes más célebres del siglo XXI que incluso ha tenido una reciente continuación con protagonismo de la adorable Dory.
En este film encontramos varias lecciones de superación. Por ejemplo, el pequeño Nemo, que tiene una aleta de menor tamaño que la otra, o la búsqueda incansable que emprende el padre por dar con él cuando se pierde. Ambos demuestran que, cuando se quiere algo con mucha fuerza, nada podrá interponerse en el camino. Solo hay que trabajar en la consecución del objetivo final con ganas, con ilusión y con confianza en las propias posibilidades.


Resultado de imagen de wall-eWall-E, 2008
Entre las películas para trabajar la autoestima infantil no nos podemos olvidar de Wall-E. Esta obra de ciencia ficción producida por Disney y Pixar cuenta la historia de un robot de limpieza que no ha dejado de trabajar pese a que la Tierra fue abandonada por la humanidad largos siglos atrás.
De este film podemos extraer diversas lecciones interesantes, como la necesidad de la gestión adecuada de residuos. Pero una tiene especial importancia para los niños, la necesidad de autonomía propia, controlando la dependencia de la tecnología, de gadgets, smartphones, etc.
La comunicación humana cara a cara, aunque sea en la película vista a través de robots, es vital. Así, podemos aprender el lenguaje corporal y el significado de los sonidos para saber comunicarnos de forma eficiente, segura y sensata.


Resultado de imagen de inside outDel Revés, 2015
Conocida por su nombre original, Inside Out, es un clásico moderno de Disney y Pixar en el que se explora con profusión las emociones infantiles, especialmente el asco, el miedo, la ira, la tristeza y la alegría.
Buena parte del trabajo que se hace con los más pequeños para que aprendan a cuidar de su autoestima tiene que ver con sus propias emociones. En este caso, no se trata tanto de que aprenda a manejarlas, más bien hay que focalizar en que las entienda, las comprenda, las acepte y conozca las consecuencias para que logre progresivamente una gestión inteligente de las mismas.

«No puedes enfocarte en lo que está saliendo mal, siempre hay una forma de dar vuelta a las cosas».
-Alegría-

Imagen relacionadaCómo entrenar a tu dragón, 2010
Finalizamos nuestro recorrido por las películas para trabajar la autoestima infantil con otro excelente film que narra la historia de un joven que entabla una amistad bonita con un dragón.
Para cuidar y disfrutar de su amistad con el dragón, un ser al que todo su pueblo le tiene miedo, el chico luchará contra las tradiciones ancestrales de su gente, primando la confianza en sí mismo frente al temor. Para ello, el joven demuestra ser muy asertivo, primando los seres vivos por encima de las costumbres y los terrores infundados.
Cualquiera de estas cinco películas, y muchas más que seguro que conocéis, son un material excelente para que los más pequeños trabajen la autoestima, crezcan y se desarrollen la confianza en sí mismos en un ambiente adecuado y adaptado a sus capacidades.


miércoles, 8 de mayo de 2019

Proyecto De Vacaciones a Marte

Nuestra pequeña contribución al proyecto De vacaciones a Marte: un sencillo juego magnético, totalmente artesanal, donde los niños pueden jugar, mover, quitar e inventarse historias relacionadas con los planetas, astronautas... 

La idea consiste en tener una bandeja de aluminio, figuras hechas en folio, recortadas y plastificadas y unos cuantos imanes pegados por detrás de los dibujos para que se queden en la bandeja sujetos. 

A partir de aquí todo es imaginación y juego.... os dejo un par de fotos. El internet podéis encontrar la idea original, más elaborada y profesional....




jueves, 2 de mayo de 2019

Cuando nos visita el arco-iris

Cuando "llega" el arco iris, 
ocurre cosas maravillosas, 
se ve todo de otro forma, 
es algo mágico, distinto, especial.

Cuando "llega" el arco iris, 
nacen pregunta difíciles de responder: 
¿toca el arco iris el suelo?
¿podemos cogerlo? 

Cuando "llega" el arco iris, 
dan ganas de cogerlo, 
de apretarlo, 
de meterlo en una caja

Cuando "llega" el arco iris
no hay prisas, ni tiempo, ni reloj....

Tan sólo hay que esperar y .... 
disfrutar de él !!!!



martes, 23 de abril de 2019

10 motivos (y beneficios) de descubrir la lectura desde la infancia


Con motivo del Día Internacional del Libro (23 de Abril) los expertos de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) exponen las 10 razones por las que hemos de fomentar la lectura desde la primera infancia.

Esta conmemoración, que se festeja en todo el mundo busca, sobre todo, fomentar la lectura, pero también defender y proteger la industria editorial y los derechos de autor.

 
10 motivos (y beneficios) de descubrir la lectura desde la infancia

  1. Leer es un placer.  La lectura está relacionada con el bienestar emocional.
  1. La lectura compartida favorece la interacción y la comunicación entre adultos y niños. A partir de los ocho meses de vida los bebés ya interactúan con los adultos para comentar elementos del mundo, pues han desarrollado su capacidad de atención compartida.
  1. Mejora las habilidades lingüísticas. Se puede predecir el vocabulario y la comprensión lectora de un niño según la frecuencia con la que sus padres acostumbran a leerles libros
  1. Fomenta la imaginación. Leer estimula las áreas del cerebro que proyectan las imágenes mentales dado que ayudan al niño a 'ver la historia' a través de imágenes. Se ha encontrado que, cuanto mayor es el nivel de lectura de parte de los adultos hacia los niños, más actividad mostraban estos en los lóbulos parietales del cerebro, los encargados de dar significado al lenguaje. Es decir, de entender lo que escuchan.
  1. La lectura ayuda a expandir la capacidad de atención de los niños y mejora su capacidad de pensar ya que ayudan a nuestros cerebros a pensar en secuencias, a vincular causas, efectos y significados.
  1. Las personas que leen libros son significativamente más propensas a ser felices con sus vidas (Informe publicado por Booktrust)
  1. Leer es vivir aventuras, abrir la mente y ampliar horizontes, mejora la capacidad crítica además de favorecer la concentración y curiosidad.
     
  1. Mejora el rendimiento escolar. Un niño que lee bien y entiende lo que lee, estudia mejor y puede obtener mejores resultados académicos.
     
  1. Ayuda al desarrollo de la personalidad al conocer a los miles de personajes que los libros encierran hace que el niño aprenda a relacionarse y a formar su personalidad. 
  1. Transformar el hábito de leer en un interesante pasatiempo en lugar de una obligación ayudará a prepararlos para su vida adulta.